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上海版三年级数学应用题

三年级是小学数学学习中承上启下的关键时期，应用题的解题能力更是衡量数学综合素养的重要标志。上海版教材在应用题编排上，注重与生活实际的联系，强调数量关系的理解与运用。以下精选了若干道符合最新教学要求的三年级数学应用题，并附解题思路，旨在帮助同学们更好地掌握解题方法，提升解决实际问题的能力。

一、基础运算与实际应用

这类题目主要考察学生对加减乘除四则运算的基本掌握，以及将文字信息转化为数学算式的能力。

题目1：学校图书馆买来一批新书，其中故事书有28本，科技书比故事书少9本，童话书的本数是科技书的2倍。图书馆买来童话书多少本？

思路点睛：这道题需要分两步走。首先，根据“科技书比故事书少9本”，用故事书的本数减去9，得到科技书的数量。然后，再根据“童话书是科技书的2倍”，用科技书的数量乘以2，即可求出童话书的本数。关键在于理清谁和谁比，谁是谁的几倍。

题目2：三年级（1）班有男生22人，女生19人。如果每5名同学分成一个学习小组，全班一共可以分成多少个学习小组？

思路点睛：解决这个问题，首先要知道全班的总人数，所以需要先把男生人数和女生人数相加。得到总人数后，再看这个总数里包含多少个5，就可以分成多少个小组，这显然是一个除法问题。注意，计算时如果有余数，要思考余数的含义，这里余下的人不够一组，所以商就是小组数。

二、倍数关系应用题

倍数关系是三年级数学的重点和难点之一，需要准确理解“谁是谁的几倍”、“谁比谁的几倍多（少）几”等表述。

题目3：果园里有苹果树35棵，梨树的棵数是苹果树的3倍。苹果树和梨树一共有多少棵？梨树比苹果树多多少棵？

思路点睛：这道题有两问。第一问求总数，需要先求出梨树的棵数（苹果树的3倍），再把苹果树和梨树的棵数相加。第二问求相差数，同样先求出梨树棵数，再用梨树棵数减去苹果树棵数。可以引导学生比较这两问的异同，都是先求倍数。

题目4：小红有8张贴画，小明的贴画数量比小红的4倍少3张。小明有多少张贴画？

思路点睛：理解“比一个数的几倍少几”是关键。这里，“小红的4倍”是基础，即8的4倍，然后在此基础上“少3张”，所以要用乘法的结果再减去3。可以画线段图帮助理解，先画小红的8张，再画4个8张的长度代表小明的，最后从末尾去掉3张。

三、常见的数量关系应用题

三年级开始接触一些基本的数量关系，如单价、数量、总价，速度、时间、路程（三年级简化为“每小时行的路程”等）。

题目5：妈妈去超市买苹果，每千克苹果6元，妈妈买了3千克，一共用了多少钱？如果妈妈付了50元，应找回多少钱？

思路点睛：第一问是“单价×数量=总价”的基本应用，6元/千克是单价，3千克是数量。第二问则是在总价的基础上，用付出的钱减去花掉的钱得到找回的钱，即“付出的钱-总价=找回的钱”。

题目6：一辆玩具小汽车的价格是24元，一只玩具小熊的价格是8元。买一辆玩具小汽车的钱可以买几只玩具小熊？玩具小汽车的价格是玩具小熊的几倍？

思路点睛：这道题看似两问，实则有内在联系。第一问“买一辆小汽车的钱可以买几只小熊”，就是求24元里有几个8元，用除法。第二问“小汽车价格是小熊的几倍”，同样是求24是8的几倍，也是用除法。两道题目的算式相同，但表述的意义略有不同，前者是求数量，后者是求倍数关系。

四、综合与拓展应用题

这类题目往往需要学生综合运用所学知识，进行两步或以上的计算，考察分析问题和解决问题的能力。

题目7：三年级同学去参加社会实践活动，男生有45人，女生有36人。每9人一组，一共可以分成多少组？如果每组需要2瓶矿泉水，一共需要准备多少瓶矿泉水？

思路点睛：这是一道连续两问的题目，第二问的解答依赖于第一问的结果。首先，要求出总人数（男生+女生），然后用总人数除以每组9人，得到组数。接着，用组数乘以每组2瓶矿泉水，就能得到总共需要的矿泉水瓶数。

题目8：学校组织兴趣小组，参加书法组的有28人，参加绘画组的人数比书法组多15人，参加合唱组的人数是绘画组的2倍。参加合唱组的有多少人？

思路点睛：这道题需要三步计算吗？不，仔细看，是两步。首先，根据“绘画组比书法组多15人”，求出绘画组人数：28+15。然后，“合唱组是绘画组的2倍”，再用绘画组人数乘以2。关键在于理清各个小组人数之间的先后关系。

解题小贴士：

1.认真读题：至少读两遍，第一遍了解大意，第二遍找出已知条件和问题。

2.找准关键：圈出题目中的数字、关键词（如“一共”、“还剩”、“平均”、“倍”等）。

3.理清关系：思考题目中数量之间的关系，是加是减，是乘是除？可以尝试画简单的示意图或线段图。

4.正确计算：列出算式后，仔细计算，确保结果正确。

5.口头检验：算出结果后，回头看看是否符合题意，有没有明显的错误。

希望同学