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高职院校混合所有制办学的现实困境与

改进策略分析

汪菲，潘思宇

广州工商学院

摘要：高职院校混合所有制办学是一项以发展优质职业教育为目标的教育改革措施。从高层设计到实

际操作，从个人导向走向多元主体，必须遵循专业人才培养的规律与特征，对混合所有制办学下的基础问

题进行深度剖析，并提出更为有效的对策，以破解我国混合所有制办学实践中的难题。在此基础上，通过

分步实施的方式，对混合所有制教育的实施进行了详细的阐述，从而实现更加具体的人才培养效果。

关键词：高职院校；混合所有制；办学困境

中图分类号：G724.82文献标识码：A文章编号：2096-4595(2024)21-0195-03

高职院校是职业教育混合所产权改革的思路，是对高职教育目前，我国高职院校的认同

有制改革的一个主要表现形式，体制改革的一项重大举措。一个度不高，究其根源，是高职院校

是一种由高职院校、产业集群中由公有资本和私有资本组成的高与市场需求脱节。高职院校在充

的产业组织、企业和其他组织联职院校混合所有制，可以在不同分利用企业的资源、技能、劳动

合而成的一种综合性的职业教育层次上以各种方式实现高等教育力、设备等资源的情况下，在开

组织，高职院校混合所有制办学的法人治理与运营管理。展高职院校混合所有制教育过程

的作用是加强高职院校的产业融（二）高职院校混合所有制中，以企业的人才需要为基础，

合和校企合作。从整体上看，目办学意义制订出人才发展的目标与规划，

前国内的高职院校混合所有制办1.有利于学校制度的进一步并依照行业的规范与标准来发展

学还处在摸索和发展的过程中，改革人才，从而推动职业教育课程体

还没有建立起一套较为完善的高我国的高职教育改革虽然取系的建立。通过对教学流程、行

职院校混合所有制办学模式，在得了很大的成就，但是还远远不业规范、企业岗位的完善，既适

理论与实践上都遇到了许多困能满足经济和社会发展的需求，应地区经济发展的需求，又有利

难。为此，亟需以高职院校混合其根本原因在于高职院校制度的于拓展高职教育的内涵，提升高

所有制办学改革为背景，系统梳缺陷。通过对混合所有制高校的职院校的素质，提升高职院校的

理高职院校建设的价值，对其发产权结构、治理结构、激励与约知名度。

展过程中出现的问题进行深度剖束等方面的研究，使其在产权制3.有利于促进高职院校校企

析，结合政府出台的有关政策文度上具有更大的活力，促进教育共建

件，提出对策建议。的多样化，推动教育形态的多元深层次整合是以高职院校混

一、高职院校混合所有制办化，提升教育的效能，从而推动合所有制为前提的，汇集企业的

学内涵及意义高职教育的发展。高职院校混合各种资源，并以此为纽带，构建

（一）高职教育混合所有制