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幼儿园中班科学活动教案：神奇的颜色变变变

活动背景与设计思路

色彩是幼儿生活中最常见的事物，也是他们乐于观察和探索的对象。中班幼儿对色彩已有初步的感知和认识，能够识别常见的几种基本颜色，但对于颜色之间的混合变化可能还缺乏系统的探索。本活动旨在通过一系列有趣的探索和操作环节，引导幼儿主动发现两种基本颜色混合后会产生新颜色的奇妙现象，激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其观察、动手及初步的探究能力。活动设计遵循中班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏和动手操作为主要形式，让幼儿在玩中学，在学中乐。

活动目标

1.认知目标：认识红、黄、蓝三种基本颜色，初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.技能目标：尝试用简单的工具（如棉签、勺子）进行颜色混合操作，学习用语言表达自己的发现和感受。

3.情感目标：体验颜色混合变化带来的乐趣，乐于参与科学探索活动，培养对色彩的好奇心和探索欲望。

活动准备

1.物质准备：

*红、黄、蓝三色颜料（水粉或食用色素均可，保证安全性）。

*透明小杯子或调色盘若干（幼儿人手一份或小组一份）。

*棉签、小勺子或滴管若干。

*白纸或图画纸若干（用于幼儿记录或创作）。

*清水、抹布（用于清洁）。

*颜色相关的绘本，如《小蓝和小黄》、《颜色的秘密》等（可选，用于导入或拓展）。

*红、黄、蓝三色的积木或色片若干。

2.经验准备：幼儿已认识常见的红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。

活动过程

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.魔术表演导入：

教师：“小朋友们，今天老师要给大家变一个颜色魔术，你们想看吗？”（出示一杯清水和红色颜料）“这是什么颜色？（红色）现在老师把它滴到水里，水变成了什么颜色？（红色）”（再出示一杯清水和黄色颜料）“这是什么颜色？（黄色）如果把红色和黄色的水倒在一起，会发生什么神奇的事情呢？”（教师演示将少量红色和黄色颜料水混合，引导幼儿观察颜色变化）“哇！变成了什么颜色？（橙色）是不是很神奇？”

2.引出主题：

教师：“颜色宝宝真神奇，它们抱在一起还会变成新的颜色宝宝呢！今天，我们就一起来当小小科学家，探索颜色变变变的秘密，好不好？”

二、基本部分：探索发现，动手操作

1.认识三原色：

教师出示红、黄、蓝三色颜料或色片：“我们先来认识三位颜色妈妈，它们是红色妈妈、黄色妈妈和蓝色妈妈，我们叫它们‘颜色妈妈’或者‘基本色’。”引导幼儿说出颜色名称，并与身边物品的颜色进行联系。

2.第一次探索：红+黄、黄+蓝、红+蓝

*分组操作：将幼儿分成若干小组，每组提供红、黄、蓝三色颜料（或浓缩色素水）、调色盘、棉签、勺子、白纸。

*教师引导：“现在请小朋友们用桌上的工具，试着把红色妈妈和黄色妈妈抱在一起，看看会发生什么？然后再试试黄色妈妈和蓝色妈妈，红色妈妈和蓝色妈妈，把你发现的秘密记录在白纸上，可以用棉签蘸取混合后的颜色画一画。”

*幼儿操作：教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，引导他们观察颜色变化，并提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服上。对于操作有困难的幼儿给予帮助。

*分享交流：操作一段时间后，请幼儿分享自己的发现。

教师：“你把哪两种颜色抱在了一起？变成了什么颜色？”（引导幼儿用语言描述，如“我把红色和黄色混在一起，变成了橙色。”）教师根据幼儿的回答，在黑板上用色笔记录（如：红+黄→橙）。

3.第二次探索：验证与拓展

*教师小结与提问：“刚才我们发现红色和黄色在一起变成了橙色，黄色和蓝色在一起变成了绿色，红色和蓝色在一起变成了紫色。这些新的颜色，我们可以叫它们‘颜色宝宝’。那如果我们再用颜色宝宝和颜色妈妈抱在一起，又会怎么样呢？或者多放一点这个颜色，少放一点那个颜色，颜色会不会有变化呢？”

*幼儿再次操作：鼓励幼儿进行更自由的探索，尝试不同颜色的混合比例，观察颜色深浅的变化。

*引导观察与表达：“你这次又有什么新发现？和刚才的颜色一样吗？哪里不一样了？”

三、结束部分：分享交流，总结提升

1.作品展示与分享：

邀请幼儿将自己的调色盘或记录纸展示出来，向大家介绍自己的探索成果和发现。“我最喜欢的颜色变化是……”

2.教师总结：

教师：“今天我们和颜色妈妈们一起做了有趣的游戏，发现了红色和黄色抱在一起会变成橙色，黄色和蓝色抱在一起会变成绿色，红色和蓝色抱在一起会变成紫色。颜色的世界真奇妙，还有很多秘密等着我们去发现呢！”

3.颜色游戏“找朋友”（可选）：

教师：“现在我们来玩一个‘颜色找朋友’的游戏。老师这里有一些颜色卡片（红、黄、蓝、橙、绿、紫），我请一个小朋友拿着‘橙色宝宝’的卡片，去找一找它的颜色妈妈是谁？”（引