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小学数学应用题分类讲解资料

在小学数学的学习旅程中，应用题无疑是一座重要的桥梁，它连接着抽象的数学知识与丰富多彩的现实生活。掌握应用题的解题方法，不仅能够帮助同学们巩固所学的数学概念和运算技能，更能培养逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。这份资料旨在对小学数学中常见的应用题类型进行梳理与讲解，希望能为同学们的数学学习提供有益的帮助。

一、解决应用题的一般步骤与方法

在具体讲解各类应用题之前，我们先来明确解决应用题的一般步骤和常用方法，这是攻克任何应用题的基础。

1.审题：这是解题的第一步，也是最关键的一步。需要仔细阅读题目，理解题意，明确题目中讲的是什么事情，已知哪些条件（特别是那些隐蔽的条件），要求什么问题。可以圈点关键词句，帮助理解。

2.分析数量关系：在理解题意的基础上，要找出题目中已知数量和未知数量之间的关系。这是解题的核心。常用的分析方法有：

*分析法：从问题入手，思考要求这个问题需要知道哪些条件，再看题目中哪些条件是已知的，哪些是未知的，直到找到所有已知条件为止。

*综合法：从已知条件入手，思考根据这些已知条件可以求出什么新的数量，再把求出的新数量作为已知条件，继续推导，直到求出题目所求的问题为止。

*图示法：对于一些较复杂的题目，可以通过画线段图、示意图等方式，把题目中的数量关系直观地表示出来，帮助理解和分析。

3.列式计算：根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法（加、减、乘、除）列出算式，并进行计算。在这个过程中，要注意运算顺序和计算的准确性。

4.检验作答：计算完成后，不要急于作答，要对计算结果进行检验。检验的方法可以是代入原题，看是否符合题意；也可以是用不同的方法进行验算。确认结果正确后，再写出完整的答语。

二、常见应用题类型及详解

（一）整数、小数四则运算应用题

这类应用题主要涉及整数和小数的加、减、乘、除四则运算，是其他复杂应用题的基础。

1.加法应用题

*特点：已知两个部分量，求它们的总和；或已知一个量，求比它多几的另一个量。

*解题关键：明确“合并”或“增加”的含义。

*例题：小红有故事书若干本，小明比小红多几本，问小明有多少本？或：学校图书馆原有图书若干本，又买来若干本，现在一共有多少本？

2.减法应用题

*特点：已知总量和其中一个部分量，求另一个部分量；或已知两个量，求一个量比另一个量多（少）多少。

*解题关键：明确“剩余”、“相差”的含义。

*例题：果园里有果树若干棵，其中苹果树有若干棵，其余是梨树，梨树有多少棵？或：小红身高多少米，小明身高多少米，小红比小明矮多少米？

3.乘法应用题

*特点：求几个相同加数的和（即求一个数的几倍是多少）；或求一个数的几分之几（用小数表示时）是多少（此部分也可归入分数应用题）。

*解题关键：理解“倍数”和“每份数×份数=总数”的关系。

*例题：一支铅笔多少钱，买几支这样的铅笔一共需要多少钱？或：一个车间每天生产零件若干个，照这样计算，几天能生产多少个零件？

4.除法应用题

*特点：

*把一个数平均分成若干份，求每份是多少（等分除法）。

*求一个数里包含几个另一个数（包含除法）。

*已知一个数的几倍是多少，求这个数。

*求一个数是另一个数的几倍（或几分之几）。

*解题关键：区分“平均分”和“包含除”的含义。

*例题：把一些糖果平均分给几个小朋友，每个小朋友分得几颗？或：学校买来一批粉笔，每天用几盒，这些粉笔可以用几天？或：一个数的几倍是多少，求这个数是多少？

（二）典型应用题

典型应用题具有特定的结构特征和解题规律，掌握这些规律可以提高解题效率。

1.归一问题

*特点：已知相关联的两个量，其中一个量变化，另一个量也随着变化，且变化的规律相同（即单一量不变）。先求出单一量（一份数），再以单一量为标准，求出所要求的数量。

*解题关键：先“归一”——求出单一量。

*基本数量关系：总量÷份数=单一量；单一量×新份数=新总量；新总量÷单一量=新份数。

*例题：买几支铅笔用去多少钱，照这样计算，买同样的铅笔多少支需要多少钱？或：几台机器几小时可以生产零件多少个，照这样计算，几台机器几小时可以生产零件多少个？（双归一）

2.归总问题

*特点：已知相关联的两个量，其中一个量变化，另一个量也随着变化，但它们的乘积（即总数量）保持不变。先求出总数量，再根据总数量和另一个量的新数值，求出所要求的数量。

*解题关键：先“归总”——求出总数量。

*基本数量关系：单一量×份数=总数量；总数量