原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《宋庆龄故居的樟树》教案三()（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案《宋庆龄故居的樟树》针对的是小学中年级学生，旨在结合语文教学大纲和课程标准，通过阅读《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，引导学生深入理解文章内容，感受宋庆龄的品格和樟树的精神，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。本课内容在单元中起着承上启下的作用，既是对前一单元阅读技巧的巩固，又为后续单元的深度阅读奠定了基础。核心概念包括文章的主题思想、人物形象以及修辞手法等。
二、学情分析
中年级学生对阅读有一定的基础，但理解深度和广度还有待提高。学生具备一定的生活经验，对自然景观和人物故事有一定兴趣。在技能水平方面，学生的阅读理解能力有所提升，但容易在理解人物情感和把握文章结构上存在困难。认知特点上，学生喜欢通过具体形象来理解抽象概念，兴趣倾向则偏向于有趣的故事和生动的人物。可能存在的学习困难包括对人物情感把握不准确、对文章结构理解不清等。
三、教学策略
基于以上分析，本课将采用情境教学法、讨论法、阅读指导法等多种教学方法，通过创设情境、引导学生讨论、提供阅读指导等方式，帮助学生深入理解文章内容，感受文章主题。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，针对学生的易错点和混淆点，进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够掌握所学知识。
二、教学目标
1.知识目标：
说出：能够准确说出《宋庆龄故居的樟树》中的主要人物和事件。
列举：能够列举出至少三个樟树的特点，并解释其象征意义。
解释：能够解释文章中表达的中心思想，并阐述其与宋庆龄精神的关系。
2.能力目标：
分析：能够分析文章的结构，识别不同的修辞手法。
评价：能够评价文章的写作手法和人物形象的塑造。
设计：能够设计一个与文章主题相关的创意写作活动。
3.情感态度与价值观目标：
感悟：能够感悟到宋庆龄的崇高品格和樟树的精神，树立正确的人生观。
尊重：能够尊重历史人物，增强对历史文化的认同感。
传承：能够将宋庆龄的精神和樟树的精神传承下去。
4.科学思维目标：
推理：能够通过逻辑推理，理解文章中的隐含意义。
批判：能够批判性地分析文章中的观点，提出自己的见解。
创新：能够运用创新思维，将所学知识应用于新的情境。
5.科学评价目标：
自评：能够对自己的阅读理解进行自我评价。
互评：能够对他人的阅读理解进行客观评价。
反馈：能够根据评价结果，调整自己的阅读策略。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解《宋庆龄故居的樟树》的中心思想，掌握文章的写作手法和人物形象塑造。教学难点则在于帮助学生深入感受樟树象征意义，以及理解宋庆龄精神与樟树精神的内在联系，这需要通过情境创设和情感体验来突破。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、樟树图片、宋庆龄生平介绍视频、相关文学作品摘录等教学资源，并设计互动环节和讨论问题。学生需预习课文内容，准备画笔记录心得。同时，教室环境需布置温馨，小组座位合理排列，黑板板书清晰，确保教学流程顺畅。
五、教学过程
导入
时间预估：5分钟
1.教师引导：播放一段关于宋庆龄生平的短视频，引起学生对宋庆龄的兴趣。
2.学生活动：观看视频，思考宋庆龄的人物形象和生平事迹。
3.教师提问：观看完毕后，提问学生：“你们对宋庆龄有什么印象？”
新授
时间预估：40分钟
任务一：阅读课文，了解樟树的特点
1.教师引导：分发课文《宋庆龄故居的樟树》，引导学生阅读并了解樟树的特点。
2.学生活动：阅读课文，勾画出樟树的特点，如树龄、树形、树皮、树叶等。
3.教师提问：樟树有哪些特点？这些特点有什么象征意义？
任务二：分析樟树与宋庆龄精神的关系
1.教师引导：引导学生思考樟树与宋庆龄精神的关系。
2.学生活动：结合课文内容和自己的理解，分析樟树与宋庆龄精神的关系。
3.教师提问：樟树的特点如何体现了宋庆龄的精神？
任务三：探讨樟树在课文中的象征意义
1.教师引导：引导学生探讨樟树在课文中的象征意义。
2.学生活动：结合课文内容和自己的理解，探讨樟树在课文中的象征意义。
3.教师提问：樟树在课文中的象征意义是什么？
任务四：比较樟树与其他历史人物的象征物
1.教师引导：引导学生比较樟树与其他历史人物的象征物。
2.学生活动：收集资料，比较樟树与其他历史人物的象征物，如松树、梅花等。
3.教师提问：樟树与其他历史人物的象征物有什么异同？
任务五：创作与樟树相关的诗歌或散文
1.教师引导：引导学生创作与樟树相关的诗歌或散文。
2.学生活动：根据对樟树的理解和感受，创作诗歌或散文。
3.教师提问：你的诗歌或散文表达了樟树的哪些特点或象征意义？
巩固
时间预估：5分钟
1.教师总结：总结本节课的重点内容，强调
文档评论（0）