小学生安全教育日主题班会教案设计版（2025—2026学年）.docxVIP

小学生安全教育日主题班会教案设计版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容是针对2025—2026学年度小学生的安全教育主题班会教案设计。依据小学安全教育教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生安全意识，提高学生自我保护能力。课程内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等，这些内容与学生的日常生活息息相关，有助于提高学生的安全防范意识。

2.学情分析

小学生正处于认知发展的关键时期，他们对安全的认识和理解有限，但好奇心强，易于接受新鲜事物。学生在生活中可能已经接触过一些安全知识，但缺乏系统性和实践性。此外，学生之间可能存在认知差异，部分学生可能对某些安全知识存在误解或混淆。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向，引导学生积极参与，提高学习效果。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本次主题班会，使学生了解交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等安全知识，提高自我保护能力。

教学策略：

案例教学：结合具体案例，让学生了解安全知识在实际生活中的应用。

小组讨论：鼓励学生分享自己的安全经验，提高安全意识。

角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同场景下的安全行为，加深对安全知识的理解。

4.测试目标与达标水平

测试目标：检测学生对安全知识的掌握程度和自我保护能力。

达标水平：学生能正确识别和应对常见的安全隐患，提高自我保护意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出交通安全的基本规则，如过马路要看红绿灯、不闯红灯。

列举常见的消防安全标志及其含义。

解释防溺水的基本原则和自救方法。

2.能力的目标

设计一个简单的家庭安全逃生路线图。

评价同伴的安全行为，提出改进建议。

论证在小组讨论中，能够合理表达自己的观点，并支持自己的论点。

3.情感态度与价值观的目标

认同安全意识的重要性，愿意在日常生活中遵守安全规则。

尊重他人的安全，不参与或劝阻危险行为。

珍视生命，认识到安全对于个人和社会的重要性。

4.科学思维的目标

分析不同安全情境下的潜在风险。

综合安全知识和实际情境，制定安全措施。

批判现有的安全知识，提出创新性的安全建议。

5.科学评价的目标

评价自己的安全行为是否符合安全标准。

反思在安全演练中的表现，找出不足并改进。

比较不同安全措施的效果，选择最合适的方案。

三、教学重难点

教学重点：掌握交通安全、消防安全、防溺水等基本安全知识和自救方法，能够识别和应对常见的安全隐患。

教学难点：理解安全知识在实际情境中的应用，设计并实施有效的安全措施，提高自我保护意识和能力。难点在于将抽象的安全理论转化为具体的行为实践，需要通过案例分析和角色扮演等方式帮助学生理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，3张安全知识图表，2个安全标志模型，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集至少2篇相关安全知识的文章。此外，教室将布置成小组讨论模式，准备4块黑板用于板书，并设计一份包含5个问题的测试卷。

五、教学过程

5.1导入

（5分钟）

教师通过提问或故事引入，如：“同学们，你们知道什么是安全吗？你们在生活中有哪些安全经历？”

学生分享自己的安全经历，教师引导学生认识到安全的重要性。

5.2新授

（25分钟）

5.2.1教学任务一：交通安全知识讲解

教师讲解交通安全的基本规则，如过马路要看红绿灯、不闯红灯等。

学生通过观看视频或图片，观察交通标志和信号灯。

教师提问：“你们知道哪些交通标志？它们分别代表什么意思？”

学生回答，教师纠正并总结。

5.2.2教学任务二：消防安全知识讲解

教师讲解火灾的危害和预防措施，如灭火器的使用方法、火场逃生的技巧等。

学生分组讨论：“如果遇到火灾，我们应该怎么做？”

学生分享讨论结果，教师总结并强调逃生要点。

5.2.3教学任务三：防溺水知识讲解

教师讲解防溺水的基本原则和自救方法，如保持冷静、大声呼救、利用漂浮物等。

学生模拟溺水情况，教师指导学生进行自救练习。

教师提问：“如果有人溺水，我们应该如何施救？”

学生回答，教师纠正并总结。

5.2.4教学任务四：防欺凌知识讲解

教师讲解校园欺凌的危害和预防措施，如勇敢说“不”、寻求帮助等。

学生分组讨论：“如果你遇到欺凌，你会怎么做？”

学生分享讨论结果，教师总结并强调应对欺凌的技巧。

5.2.5教学任务五：安全知识应用

教师提供多个场景，如家中、学校、公共场所等，让学生分析可能存在的安全隐患。

学生分组讨论，设计解决方案，如在家中安装烟雾报警器、在学校设置安全通道等。

学生展示解决方案，教师点评并总结。

5.3巩固

（10分钟）

教师通过提