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分子间作用力分子晶体苏教版选修教案

一、课程标准解读分析

分子间作用力分子晶体是高中化学选修模块中的重要内容，本节课的设计紧密围绕课程标准，旨在帮助学生理解分子间作用力对分子晶体性质的影响，培养学生的科学探究能力和化学思维能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括分子间作用力、分子晶体的结构、性质以及分子间作用力对晶体熔点的影响等。关键技能包括：运用分子间作用力的理论解释分子晶体的性质；通过实验探究和数据分析得出结论；运用科学思维方法分析问题、解决问题。过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察、实验、分析、归纳等方法，探究分子间作用力对分子晶体性质的影响，培养学生的实验操作技能、数据分析能力和科学探究能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在通过引导学生关注分子间作用力这一微观现象，培养学生的科学素养和人文情怀，提升学生的社会责任感和创新精神。

二、学情分析

针对高中学生，他们对化学学科已有一定的认知基础，但对分子间作用力这一微观现象的理解还比较浅显。在知识储备方面，学生已掌握原子、分子、离子等基本概念，对晶体结构有一定了解。在生活经验方面，学生可以通过观察日常生活中的晶体现象，如冰、水、盐等，对分子晶体的性质有所认识。在技能水平方面，学生具备一定的实验操作能力、数据分析能力和科学探究能力。在认知特点方面，学生对抽象的微观现象理解有一定困难，容易混淆分子间作用力和化学键的概念。在兴趣倾向方面，学生对化学实验和科学探究活动表现出较高的兴趣。可能存在的学习困难包括：对分子间作用力的理解不够深入；实验操作技能不足；数据分析能力有限。针对以上学情，教学设计需注重引导学生从生活现象入手，运用实验探究和数据分析等方法，逐步深化对分子间作用力的理解，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。

二、教学目标

知识目标

在教学过程中，学生应能够识记并理解分子间作用力的基本概念，描述分子晶体的结构特点，解释分子间作用力对分子晶体熔点的影响。通过构建知识网络，学生能够比较和归纳分子间作用力与晶体性质的关系，并能够运用这些知识解释新的化学现象。例如，学生能够说出分子间作用力的定义，描述分子晶体的特点，解释为什么某些分子晶体的熔点较高。

能力目标

学生应能够独立完成分子间作用力的相关实验操作，并能规范地记录和分析实验数据。他们应具备运用科学方法解决问题的能力，如通过设计实验方案探究不同分子间作用力对晶体熔点的影响。例如，学生能够独立并规范地完成分子间作用力实验，能够通过实验数据分析得出结论，并能够运用实验结果解释分子晶体性质的变化。

情感态度与价值观目标

科学思维目标

学生应能够运用科学思维方法，如批判性思维和逻辑推理，来分析分子间作用力的现象。他们应学会构建模型来解释复杂的化学问题，并能从多个角度评估证据的可靠性。例如，学生能够构建分子间作用力的物理模型，并用以解释分子晶体熔点的变化，能够评估实验数据的有效性。

科学评价目标

学生应学会评价自己的学习过程和成果，以及同伴的工作。他们应能够运用评价标准对实验报告、设计方案等进行评价，并能够反思自己的学习策略。例如，学生能够运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于学生能够深入理解分子间作用力的本质，掌握分子晶体结构与其性质之间的关系。具体包括：理解分子间作用力的类型和强度，分析不同分子间作用力对分子晶体熔点的影响，以及运用这些知识解释实际生活中的现象。例如，重点：理解并解释分子间作用力如何影响分子晶体的熔点，并能够通过实验数据验证理论。

教学难点：难点在于将抽象的分子间作用力概念与具体的晶体性质联系起来，以及进行相关的实验设计和数据分析。具体包括：理解分子间作用力在不同晶体中的表现，设计实验方案以探究分子间作用力对晶体性质的影响，以及分析实验数据以得出科学结论。例如，难点：设计并执行实验来探究不同分子间作用力对分子晶体熔点的影响，难点成因：需要克服对实验设计和数据分析的陌生感。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作分子间作用力与分子晶体性质关系的PPT。

教具：准备分子模型、晶体结构图表。

实验器材：确保实验器材（如加热器、温度计）齐全。

音频视频资料：收集相关教学视频和音频资料。

任务单：设计实验任务单和问题引导单。

评价表：准备学生表现评价表。

预习教材：布置预习内容，确保学生了解基本概念。

学习用具：提醒学生准备画笔、计算器等。

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：同学们，你们有没有想过，为什么我们冬天会感到冷？夏天又会感到热？今天我们要探索一个与温度变化密切相关的问题——分子间作用力。

认知冲突：大家知道，水在0