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《学前教育学》复习试题及答案解析

一、单项选择题

1.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.黄炎培

D.张雪门

答案：B。解析：陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。陈鹤琴创办了我国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园；黄炎培是中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，是中国职业教育的先驱；张雪门是行为课程理论的代表人物，创办了星荫幼稚园等。

2.（）是指儿童通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.有规则游戏

答案：C。解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。结构游戏是幼儿利用各种不同结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏；表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏；有规则游戏是指教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。

3.幼儿教育的中心任务是（）。

A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识

答案：C。解析：幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展，包括身体、认知、情感、社会性等多个方面的发展。促进幼儿健康成长和确保幼儿心理健康是幼儿全面发展的部分内容；让幼儿获得一定知识不是幼儿教育的中心任务，幼儿教育更注重幼儿的全面发展而非单纯知识的获取。

4.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法将各个学科孤立起来，违背了综合性原则。启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育；发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要；活动性原则是指幼儿的教育过程要以幼儿的活动为主。

5.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B。解析：发展适宜性原则强调幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要与幼儿园教育目标相一致；幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程；开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。

二、多项选择题

1.下列属于学前教育特点的有（）。

A.非义务性

B.保教结合

C.启蒙性

D.直接经验性

答案：ABCD。解析：学前教育具有非义务性，幼儿去幼儿园接受教育是自愿而非强迫的；保教结合是学前教育的一大特点，既要保育幼儿的身体，又要对幼儿进行教育；启蒙性是指对幼儿进行最基本的、入门式的教育，为其今后的学习和发展打下初步的基础；幼儿主要通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验，具有直接经验性。

2.幼儿园课程内容的组织形式主要有（）。

A.分科课程

B.核心课程

C.活动课程

D.综合课程

答案：ABCD。解析：幼儿园课程内容的组织形式有多种。分科课程是将课程内容按照学科领域进行组织；核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来的课程形式；活动课程强调以幼儿的活动为中心来组织课程内容；综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科。

3.幼儿游戏的特点包括（）。

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏具有愉悦性

D.游戏具有虚构性

答案：ABCD。解析：幼儿游戏具有自主性，是幼儿自主自愿选择的活动；游戏中幼儿可以充分发挥想象和创造；游戏能给幼儿带来愉悦的体验；游戏具有虚构性，幼儿可以在游戏中创造一个虚拟的世界。

4.学前儿童智育的任务包括（）。

A.发展学前儿童的智力

B.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力

C.增进学前儿童对环境的认识

D.培养兴趣和求知欲

答案：ABCD。解析：学前儿童智育的任务包括发展幼儿的智力，如观察力、记忆力、思维力等；培养幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力；增进幼儿