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小学数学五年级上册重点难点解析与练习

3.解决问题：

先计算买糖果需要的钱：28.4×3.5=99.4(元)

因为99.4元100元，所以钱够。

应找回：100-99.4=0.6(元)

答：钱够，应找回0.6元。

（解析：先求出总价，再与100元比较大小，最后计算差值。）

三、简易方程

简易方程的学习，标志着学生从算术思维向代数思维的初步过渡，是小学阶段数学思维的一次重要飞跃。

重点解析：

1.用字母表示数：理解用字母可以表示未知数，也可以表示已知的数量关系、运算定律和计算公式。例如，用字母a表示长方形的长，b表示宽，则长方形的面积S=ab，周长C=2(a+b)。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否为方程，必须同时满足两个条件：一是含有未知数，二是必须是等式。

3.等式的基本性质：

*等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

这是解方程的依据。

4.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，要写“解”字，等号要对齐。

5.列方程解决问题：其一般步骤是：

*弄清题意，找出未知数，用x表示；

*找出题目中的等量关系，列方程；

*解方程；

*检验，写出答案。

难点突破：

*理解“未知数”的含义：从具体的数过渡到用字母表示不确定的数，对学生来说是抽象的。要通过大量实例让学生体会字母表示数的简洁性和一般性。

*找等量关系：这是列方程解决问题的关键。要引导学生分析题目中的数量关系，找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系。常用的方法有：根据关键词句（如“一共”、“比...多”、“是...的几倍”等）、利用常见的数量关系（如路程=速度×时间）、利用图形的周长或面积公式等。

*解方程的步骤和书写规范：特别是运用等式的性质解方程时，每一步的依据要清晰。例如，x+3=9，解：x+3-3=9-3，x=6。

典型练习：

1.填空：

*苹果每千克a元，买了3千克应付（）元，付给售货员50元，应找回（）元。

*一个正方形的边长是x厘米，它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

2.解方程：

*4x-1.2=7.6

*3(x+2.1)=10.5

3.列方程解决问题：

学校图书馆买来一批新书，其中故事书有240本，比科技书的3倍少30本。科技书买了多少本？

参考答案与解析：

1.填空：

*苹果每千克a元，买了3千克应付（3a）元，付给售货员50元，应找回（50-3a）元。

*一个正方形的边长是x厘米，它的周长是（4x）厘米，面积是（x2）平方厘米。

2.解方程：

*4x-1.2=7.6

解：4x-1.2+1.2=7.6+1.2（等式两边同时加1.2）

4x=8.8

4x÷4=8.8÷4（等式两边同时除以4）

x=2.2

*3(x+2.1)=10.5

解：3(x+2.1)÷3=10.5÷3（等式两边同时除以3）

x+2.1=3.5

x+2.1-2.1=3.5-2.1（等式两边同时减2.1）

x=1.4

3.列方程解决问题：

解：设科技书买了x本。

根据题意可得等量关系：科技书的本数×3-30=故事书的本数

列方程：3x-30=240

3x-30+30=240+30

3x=270

3x÷3=270÷3

x=90

答：科技书买了90本。

（解析：关键在于找到“故事书比科技书的3倍少30本”这个等量关系，即科技书本数的3倍减去30本就等于故事书的240本。）

四、多边形的面积

多边形面积的计算是图形与几何领域的重要内容，需要学生掌握基本图形的面积公式，并能灵活运用公式解决实际问题，同时体会“转化”的数学思想。

重点解析：

1.平行四边形的面积：

*公式：平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=ah。

*推导：通过割补法，将平行四边形转化为一个与它等底等高的长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。因为长方形面积=长×宽，所以平行四边形面积=底×高。

2.三角形的面积：

*公式：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=ah÷2。

*推导