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《圆的面积（二）》教学设计

一、教材版本及章节

北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆》的第4节《圆的面积（二）》。

二、教学目标

1、能正确运用圆的面积公式解决简单的实际问题，进一步掌握圆面积的计算方法。

2、通过解决实际问题，培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念。

3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1、重点

运用圆的面积公式解决实际问题。

理解题意，分析数量关系，正确找出解决问题所需的条件。

2、难点

根据具体情境，灵活运用圆的面积公式解决问题。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和思维的灵活性。

四、教学方法

讲授法、讨论法、练习法相结合，引导学生自主探究、合作交流，注重知识的形成过程和应用能力的培养。

五、教学过程

（一）复习导入

1、提问：圆的面积公式是什么？用字母怎样表示？

学生回答：＼（S＝＼pir^2\），其中\（S\）表示圆的面积，＼（＼pi\）是圆周率，＼（r\）是圆的半径。

2、出示一个圆，已知半径\（r＝5\）厘米，让学生计算圆的面积。

学生独立完成后，指名回答，教师板书计算过程：

＼（S＝＼pir^2＝314×5^2＝314×25＝785\）（平方厘米）

通过复习圆的面积公式，为新课的学习做好铺垫，让学生能够熟练运用公式解决相关问题。

（二）新课讲授

1、创设情境，提出问题

课件出示教材中的情境图：一个圆形草坪，沿着草坪的边缘每隔一定的距离安装一盏地灯。

引导学生观察情境图，提问：从图中你能得到哪些数学信息？你能提出什么数学问题？

学生观察后回答：知道圆形草坪的半径是10米，要求沿着草坪的边缘每隔314米安装一盏地灯，一共需要安装多少盏地灯。

教师根据学生的回答，提炼出问题：这个圆形草坪的周长是多少米？一共需要安装多少盏地灯？

2、分析问题，解决问题

（1）求圆形草坪的周长

引导学生思考：要求圆形草坪的周长，需要用到什么公式？

学生回答：圆的周长公式\（C＝2\pir\）。

让学生独立计算，教师巡视指导。

指名回答，教师板书：＼（C＝2\pir＝2×314×10＝628\）（米）

（2）求一共需要安装多少盏地灯

引导学生思考：已知每隔314米安装一盏地灯，求一共需要安装多少盏地灯，就是求什么？

学生回答：就是求628米里面有多少个314米，用除法计算。

让学生独立计算，教师巡视指导。

指名回答，教师板书：＼（628÷314＝20\）（盏）

3、总结归纳

引导学生回顾解决问题的过程，总结解决此类问题的方法：

首先要明确已知条件和所求问题。

然后根据问题分析需要用到的公式。

最后代入数据进行计算。

通过创设实际情境，让学生在解决问题的过程中，进一步理解圆的周长和面积公式的应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（三）巩固练习

1、基础练习

（1）一个圆形花坛的直径是8米，在花坛的周围铺一条宽1米的石子路。求这条石子路的面积是多少平方米？

（2）一个圆形牛栏的半径是12米，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计）如果每隔2米打一根木桩，大约要打多少根木桩？

让学生独立完成，教师巡视指导，发现问题及时纠正。

指名回答，教师板书计算过程和答案：

（1）花坛半径：＼（8÷2＝4\）（米）

外圆半径：＼（4＋1＝5\）（米）

石子路面积：＼（314×（5^24^2)＝314×（2516)＝314×9＝2826\）（平方米）

（2）牛栏周长：＼（2×314×12＝7536\）（米）

围3圈铁丝长度：＼（7536×3＝22608\）（米）

木桩数：＼（7536÷2≈38\）（根）

2、拓展练习

（1）在一个边长为10厘米的正方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是多少平方厘米？剩下部分的面积是多少平方厘米？

（2）一个环形铁片，外圆直径是16米，内圆直径是12米。这个环形铁片的面积是多少平方米？

让学生小组合作完成，讨论解决问题的方法，教师巡视指导，参与学生的讨论。

小组代表汇报，教师板书计算过程和答案：

（1）圆半径：＼（10÷2＝5\）（厘米）

圆面积：＼（314×5^2＝314×25＝785\）（平方厘米）

正方形面积：＼（10×10＝100\）（平方厘米）

剩下部分面积：＼（100785＝215\）（平方厘米）

（2）外圆半径：＼（16÷2＝08\）（米）

内圆半径：＼（12÷2＝06\）（米）

环