班级文化建设评比方案（21篇）.pdfVIP

班级文化建设评比方案2（1篇）

班级文化建设评比方案篇1

班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一引深我校

文化建设，充分体现学校全面育人的功能，促进其内涵发展，构

建健康文明、富有特色的班级文化，现将我校开展班级文化建设

评比活动，具体实施方案如下：

一、开展班级文化建设评比的目的

全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为

学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、

文明、和谐、进取的班风、学风，丰富校园文化，促进学校精细化

管理，创特色化班级或团队，让班级、团队走内涵发展之路。

二、班级文化建设评比内容及要求

内容：班级行为文化建设和班级管理文化建设。

具体要求

（一）班级行为文化建设：

1、行为习惯方面

班内绝大部分同学能以《中小学工守则》和《小学生日常行

为规范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系的内容，

养成良好的行为习惯。《山西省德育导航》记录规范按时，内容丰

富，有连续性。

2、班级活动的开展

班级形成了积极向上的班风、学工读书氛围农，整体精神面

貌好。经常开展丰富多彩的班级主题特色活动学生能积极参与。

能积极参加学校组织的各项活动，成绩突出。班级中成立2个以

上学生活动社团（如板报组、读书会、科技组等兴趣小组），并能

有计划地开展活动。能引领学生面向家庭、面向社会，参加力所

能及的家务劳动社会公益劳动等。

（二）班级管理文化建设

1、班风学风

班内有相应的管理制度。内容包括：符合班级总体的奋斗目

标和班风（由一句简短的话组成）。有学生自己设计的班徽、班训。

有浓郁的班级学习氛围，学生学习常规好。有良好的班容班貌，

师生关系和谐。

2、管理制度。

根据学生的特点，成立班级组织结构，职责分明；有全班制

定并执行的班级制度或公约；有班级日志等；定期开展班级主题

班会，按要求使用《班会课程化工作手册》

3、管理能力

有体现学生自主管理能力、制度管理的相关会议、活动资料；

班内学生干部管理能力强；能协助班主任较好完成班级各项工作;

班级管理有特色。

三、班级文化建设评比奖励机制

（一）班级文化建设的评选要求

在年级推荐的基础上，学校评审人、组进行检查、核实认定区

优秀班级。每个团队向学校推出优秀班级2名2（年级1名）。

10月20日学校将对每个团队评比出的优胜班级进行检杳、审核。

学校审核未通过的班级，团队不能再补加名额。学校评比出来的

班级将代表学校、团队接受区德育检查。【团队一旦上报的班级不

得更换，请团队认真推、评比。】请各团队、各班级认真做准备，

发扬互相合作，互相帮助的精神，做好本次评比工作。

（二）评比奖励机制

1、为了促进“班级文化建设”活动的开展，我校将班级管理

文化建设和班级行为文化建设评比作为明年“六一”区级先进班

集体的评选条件之一。

2、为了给学生创造出良好的学习生活环境，促进班级文化发

展，我校将把本次的创建活动作为对班级、班主任、考核内容的

其中之一。

班级文化建设评比方案篇2

3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共

同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

4、“四表”上墙。（作息时间表、课程表、班级服务岗位及

人员分工表、清洁值日表。）

5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要贴合学生年龄特

征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，

表达学生的主