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初一上册生物知识点超详细总结
第一单元:生物和生物圈(生物学基础)
一、单元主题
围绕“生物的基本特征、生物与环境的关系、生物圈的范围与生态系统”,梳理生物学的核心概念,掌握生物与环境的相互作用,理解生态系统的组成与平衡。
二、核心知识点梳理
1.生物的基本特征(区分生物与非生物的关键)
共7大特征(中考高频考点,需逐一理解):
特征类别
核心表现
实例
易错点提示
生物的生活需要营养
生物从外界获取物质和能量(植物自养,动物异养)
植物光合作用制造有机物;动物捕食获取食物
区分“自养”(植物利用阳光造有机物)和“异养”(动物依赖外界有机物)
生物能进行呼吸
绝大多数生物需吸入氧气,呼出二氧化碳(少数厌氧生物除外)
人吸气进O?、呼气出CO?;植物白天光合作用强于呼吸,夜间只呼吸
植物“呼吸作用”与“光合作用”的区别:呼吸时刻进行,光合需光照
生物能排出体内产生的废物
生物将代谢废物排出体外(排泄)
人通过排尿、出汗、呼气排废物;植物通过落叶带走部分废物
区分“排泄”(排出代谢废物,如尿素、CO?)和“排遗”(排出未消化食物残渣,如粪便)
生物能对外界刺激作出反应
生物对环境变化产生相应反应
含羞草触碰后叶片合拢;人看到强光会眯眼
反应需“即时性”,如岩石被风吹动不属于生物反应
生物能生长和繁殖
生物体积增大、数量增多(生长:体积/重量增加;繁殖:产生后代)
种子萌发长成幼苗(生长);母鸡下蛋孵小鸡(繁殖)
繁殖包括“有性生殖”(如种子繁殖)和“无性生殖”(如扦插、嫁接)
生物都有遗传和变异的特性
亲子间性状相似(遗传),亲子/子代间性状差异(变异)
狗生狗、猫生猫(遗传);同窝小狗毛色不同(变异)
遗传保证物种稳定,变异推动物种进化
除病毒外,生物都是由细胞构成的
细胞是生物体结构和功能的基本单位(病毒无细胞结构,需寄生在活细胞内)
植物由根、茎、叶细胞构成;动物由肌肉、神经细胞构成
病毒虽无细胞结构,但属于生物(因能繁殖)
2.生物与环境的关系(生态基础)
环境中的生态因素(影响生物生活的因素):
因素类型
定义
实例
对生物的影响
非生物因素
光、温度、水、空气、土壤等非生物成分
光照影响植物开花(如向日葵向光);温度影响青蛙冬眠
非生物因素是生物生存的基础,如缺水会导致植物枯萎
生物因素
影响某种生物生活的其他生物(包括种内、种间关系)
种内:蚂蚁合作搬运食物(种内互助);种间:草被羊吃(捕食)、豆科植物与根瘤菌共生(互利)
种间关系包括“捕食”(吃与被吃)、“竞争”(争夺资源,如杂草与农作物争水)、“共生”(互利共生,缺一不可)
生物对环境的适应与影响:
适应:生物形态、结构、生理功能与环境相匹配(如骆驼驼峰储水适应沙漠干旱;北极熊厚皮毛适应寒冷);
影响:生物改变环境(如植物光合作用增加大气O?;蚯蚓松土改良土壤;人类活动导致环境污染)。
3.生物圈与生态系统(宏观生态)
生物圈的范围:地球上所有生物与其生存环境的总和,范围包括:
大气圈的底部(距地面10千米内,主要是鸟类、昆虫、微生物);
水圈的大部(全部海洋和江河湖泊,多数生物生活在水面下150米内);
岩石圈的表面(陆生生物主要栖息地,包括土壤层)。
生态系统的组成(必考知识点,需明确各成分作用):
成分类别
组成生物/物质
功能
实例
生物部分
生产者(绿色植物)
制造有机物,提供能量基础(通过光合作用)
树、草、农作物
消费者(动物,包括人)
直接或间接以生产者为食,传递能量
兔、蛇、鹰、人
分解者(细菌、真菌)
分解动植物遗体/排泄物,将有机物转化为无机物(供生产者再利用)
枯草杆菌、蘑菇、霉菌
非生物部分
阳光、空气、水、温度、土壤等
为生物提供生存环境和物质基础
太阳光、雨水、土壤中的无机盐
生态系统的物质循环与能量流动:
食物链:生产者与消费者之间的吃与被吃关系(如“草→兔→蛇→鹰”,起点必须是生产者,不包括分解者和非生物部分);
食物网:多条食物链交错连接形成(生态系统中物质和能量通过食物链和食物网流动);
能量流动特点:单向流动(只能从低营养级到高营养级)、逐级递减(每个营养级只有10%~20%能量传递到下一级,其余以热能散失);
物质循环特点:循环流动(如碳、氧、水在生物与环境间循环)。
生态系统的自动调节能力:
生态系统具有一定自动调节能力,能维持相对稳定(如鼠数量增多时,蛇数量增加,鼠数量又会减少);
调节能力有限:当外界干扰超过限度(如过度砍伐、污染),生态系统会遭到破坏(如草原沙漠化、河流污染)。
三、单元易错点与中考链接
易错点:
生物特征的判断:如“钟乳石生长”不属于生物生长(无生命,仅矿物质堆积);“机器人运动”不属于生物对外界刺激的反应(无生命);
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