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幼儿健康保健教案及反思

在幼儿教育的广阔天地中，健康保健教育犹如基石，为孩子们的全面发展筑牢根基。一份精心设计的健康保健教案，不仅能传递科学的健康知识，更能培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识。而教学反思，则是促进教师专业成长、优化教学实践的关键环节。本文将以“中班健康活动：小手真干净”为例，详细阐述教案设计与教学反思的全过程，力求为一线幼教工作者提供可借鉴的实践经验。

一、幼儿健康保健教案：中班健康活动“小手真干净”

1.活动名称：小手真干净

2.年龄段：中班（4-5岁）

3.活动领域：健康

4.活动目标：

*认知目标：知道饭前、便后、手脏时需要洗手，了解洗手的重要性，初步感知手上可能有看不见的细菌。

*技能目标：学习并掌握正确的七步洗手法，能够在提醒下主动、正确地洗手。

*情感目标：愿意养成勤洗手、讲卫生的好习惯，体验清洁带来的愉悦感。

5.活动准备：

*物质准备：白板或黑板、画有细菌（可用简单线条或色块表示）的图片、正确洗手步骤图（或示意图）、小水盆、肥皂（或洗手液）、毛巾、干净的小毛巾人手一条（或一次性擦手巾）、娃娃一个（用于情境表演）、“洗手歌”音乐。

*经验准备：幼儿已有饭前便后要洗手的初步概念，但可能步骤掌握不清。

6.活动过程：

*(一)导入：情境表演，激发兴趣

1.教师出示娃娃，模拟娃娃从外面玩回来，小手脏脏的就要去拿桌上的小饼干吃。

2.提问引导：“小朋友们，娃娃这样做对不对呀？为什么呢？”（引导幼儿说出手上有细菌，吃了会生病）

3.小结：我们的小手每天要做很多事情，会接触到很多细菌，如果不洗干净就吃东西，细菌就会跑到我们肚子里，我们就会生病。所以，小手脏了一定要洗干净。

*(二)学习：探索发现，掌握方法

1.讨论：“什么时候我们需要洗手呢？”（饭前、便后、玩完玩具后、手脏时等）

2.出示细菌图片：“老师这里有一些细菌的图片，它们很小很小，我们平时看不见，但它们会躲在我们的小手上。我们怎么才能把它们赶走呢？”（引导幼儿说出要洗手）

3.学习正确洗手步骤：

*教师：“赶走细菌有个好办法，就是用肥皂和正确的方法洗手。今天我们就来学习‘七步洗手法’，让我们的小手变得干干净净。”

*教师结合洗手步骤图（或自身示范），边念儿歌边示范每一步：

“第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓。（搓手心）”

“第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行。（搓手背）”

“第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓。（搓指缝）”

“第四步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（搓指背）”

“第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，交换进行。（搓大拇指）”

“第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（搓指尖）”

“第七步：螺旋式擦洗手腕，交换进行。（洗手腕）”

*幼儿跟随教师边念儿歌边徒手模仿动作，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。

*(三)实践：动手操作，巩固提升

1.“洗手大作战”游戏：

*组织幼儿分组来到洗手池旁（或设置的模拟洗手区）。

*播放“洗手歌”音乐，教师再次强调步骤，指导幼儿在流水下，使用肥皂（或洗手液）按照七步洗手法认真洗手。

*提醒幼儿注意节约用水，洗完后用干净毛巾擦干。

2.检查与鼓励：教师观察幼儿洗手情况，对掌握好的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿进行个别指导。

*(四)结束：总结分享，情感升华

1.提问：“洗完手后，我们的小手变得怎么样了？”（干净了、香香的）“你们喜欢干净的小手吗？”

2.总结：今天我们学会了正确的洗手方法，希望小朋友们以后都能做个爱清洁、讲卫生的好孩子，让我们的小手一直保持干净，远离细菌，身体健康！

7.活动延伸：

*区域活动：在益智区投放洗手步骤图卡，供幼儿排序、指认；在角色扮演区设置“洗手台”，鼓励幼儿模拟洗手。

*家园共育：通过家长群或家园联系栏，向家长宣传正确洗手的重要性，鼓励家长在家中也引导孩子坚持正确洗手。

*日常渗透：在幼儿一日生活的各个环节（如饭前、便后、户外活动后），提醒并督促幼儿正确洗手，帮助幼儿养成良好习惯。

8.活动反思要点：

*活动目标的达成度如何？幼儿是否真正理解了洗手的重要性并掌握了正确方法？

*情境导入是否能有效吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣？

*示范讲解环节是否清晰易懂？幼儿徒手模仿和实际操作的效果如何？

*活动过程中，幼儿的参与积极性和互动性怎样？是否有个别幼儿需要特别关注和引导？

*活动准备是否充分、适宜？（如洗手设施、肥皂、毛巾等）

*活动中是否关注了幼儿的情感体验，如对清洁的愉悦感、对健康的向往？

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