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初中美术创意教学设计方案

一、课题名称

生活中的小确幸——创意小物设计与制作

二、适用年级

初中二年级

三、课时安排

2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生观察生活，发现日常生活中被忽略的美好细节（“小确幸”），理解设计与生活的紧密联系。

*初步了解创意设计的基本方法，如联想、变形、组合等，学习运用简单的造型规律进行设计构思。

*能够运用身边常见的材料（如卡纸、废旧纸盒、布料、绳线、自然物等），通过剪、贴、折、卷、组合等技法，完成一件具有个人情感和创意的小型手工作品。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图片欣赏、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

*鼓励学生积极参与小组讨论与合作探究，体验从创意构思到动手制作的完整过程。

*引导学生在实践中发现问题、解决问题，培养初步的设计思维和动手能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生热爱生活、善于发现美的审美情趣和积极乐观的生活态度。

*激发学生的创新精神和动手实践的热情，体验创作的乐趣和成就感。

*增强学生的环保意识，合理利用废旧材料进行创作。

五、教学重难点

1.教学重点：引导学生将生活中的“小确幸”转化为创意设计的灵感，并运用合适的材料和技法完成作品的制作。

2.教学难点：如何帮助学生突破思维定势，将抽象的情感或感受转化为具体的视觉形象，并体现出独特的创意。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（PPT）：包含生活中的美好瞬间图片、优秀创意手工作品案例（特别是利用废旧材料制作的）、设计方法图解等。

*各种可供学生参考的创意小物实物或模型。

*示范材料：各种颜色的卡纸、废旧纸盒、布料、毛线、纽扣、剪刀、胶水、双面胶、订书机等。

*背景音乐（轻柔、舒缓）。

2.学生准备：

*预习：留意并记录生活中让自己感到温暖、开心或感动的“小确幸”瞬间（可以是一个物品、一个场景、一种感受）。

*工具：剪刀（提醒注意安全）、胶水或双面胶。

*材料：彩色卡纸、废旧纸盒、瓶盖、布料边角料、毛线、干树枝、树叶等生活中易获取的废旧或自然材料（鼓励多样化）。

七、教学过程

第一课时

(一)导入新课：发现“小确幸”(约5分钟)

1.情境创设：教师播放一段轻柔的背景音乐，展示一组精心挑选的、能够触动人心的生活细节图片（如：清晨的第一缕阳光、冬日里一杯热茶冒出的热气、雨后叶片上的露珠、朋友间会心的微笑、一本心爱的旧书等）。

2.提问引导：“同学们，看到这些图片，你们有什么感受？在我们平凡的日常生活中，是否也有过类似的、让你心头一暖的小小幸福瞬间呢？”

3.学生分享：邀请2-3名学生简要分享自己记录的“小确幸”。

4.揭示课题：“今天，我们就来学习如何将这些珍贵的‘小确幸’捕捉下来，通过我们的双手，把它们变成独一无二的创意小物。这节课的主题就是——生活中的小确幸——创意小物设计与制作。”

(二)探索新知：创意的源泉与方法(约15分钟)

1.案例赏析与讨论：

*教师展示几件与“小确幸”主题相关的创意手工作品（实物或高清图片），如：用旧牛仔裤改造成的钥匙包、用瓶盖拼贴的笑脸挂饰、用树枝和毛线制作的小森林摆件等。

*设问引导：“这些作品给你什么感觉？它们可能来源于创作者怎样的‘小确幸’？创作者是如何将一个想法变成具体作品的？”

*学生分组讨论，自由发言。

2.提炼设计方法：

*教师根据学生的讨论，结合案例，总结并演示几种简单的创意设计方法：

*联想法：由一个事物想到与之相关的另一个事物（如：看到星星想到梦想，想到夜晚的宁静）。

*变形法：改变物体原有的形状、大小、颜色等，赋予其新的面貌（如：将圆形的瓶盖变成小动物的头部）。

*组合法：将不同的材料或元素巧妙地组合在一起，产生新的创意（如：树枝+毛线=小树/人物）。

*强调：创意无处不在，关键在于打破常规，大胆想象。

3.材料的“魔法”：

*教师展示带来的各种废旧材料，引导学生观察思考：“这些我们平时可能会丢弃的东西，在我们手中能变成什么？它们有什么特性（颜色、形状、质感）可以利用？”

(三)设计构思：我的“小确幸”创意(约20分钟)

1.构思与草图：

*学生再次回顾自己的“小确幸”，思考：“我想把哪种‘小确幸’变成什么样的小物？它可以是什么功能的（装饰、实用）？我想用什么材料来制作？”

*学生在草稿本上画出简单的设计草图，写下主要材料和大致步骤。

2.小组交流与完善：

*学生在小组内分享自己的设计构思和草图，组员之间互相提出建议，帮助完善想法。

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