湖北省襄阳市襄州区三校2025-2026学年七年级上学期月考联考语文试题（含解析）.docxVIP

襄州区2025-2026上学期三校10月联考

语文试题

满分：120时间：150分钟

题号一二三总分

得分

一、积累与运用（20分）

开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。

1．活动中，小雨展示了“争”字的甲骨文写法（如右图）。其甲骨文字形上面是“爪（手）”，下面是“又（手）”，两只手拉扯中间“凵”形之物”。请你据此写出“争”的本义：。（2分）

2．下面是小雯整理的关于“进”字的资料卡片，请你在（1)(2）处分别补充一个含“进”字的词语。（2分）

“进”的本义“进”的引申义含“进”字的词语

“进”的本义指向上移动，或指向前移动。接纳，收入进货

吃、喝(1)

从外面到里面(2)

3．下面的对联是清代画家黄慎的自题联。作者寄情眼前景物，心无浊物，不为世俗所牵绊，歌吟长啸，抒发胸中志向和情怀。请从备选词语中选出最恰当的词语填到横线处，并说明理由。（2分）上联：看花临水心无事

下联：啸志歌怀意（自如、恰如、自适）

理由：

4．小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分）

春花秋月，草木山石，万千风景都蕴藏着浓浓的诗意。王湾的“海日生残夜，(1）＂（《次北固山下》）表现出江上春气回转的变化；曹操的“（2），百草丰茂”（《观沧海》）让人看到一片欣欣向荣的景象；杜甫的“（3）”（《江南逢李龟年》）传达出对国事凋零的慨叹；马致远的“夕阳西下，(4）”（《天净沙·秋思》）吟唱着词人的漂泊之苦。春月有情，“（5）

”（《闻王昌龄左迁龙标追有此岑》李白）表达了对友人的依依惜别之情；秋月有意。

“(6)，影人平羌江水流”（《峨眉山月歌》李白）寄托着诗人的远游之心。

5．小雨在大街上搜集了一些商家广告，如“咳”不容缓（药品广告）、“骑”乐无穷（自行车广告）、一“明”惊人（眼镜广告）、一见钟“琴”（钢琴广告）、步步“糕”升（蛋糕广告）······小雨认为其用语巧妙，小雯却认为这是词语滥用。请结合一两个具体例子说说你的看法。（3分）

6．小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类．请从每类中选择一处修改。（3分）

（1）容易读错的字A.憎（zèng）悉B.热忱（chéng）

（2）容易写错的词A.奥密B.人声顶沸

（3）容易说错的话

A.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。

B.在校因安全排查中，政教处及时解决并发现了许多安全隐患。

二、阅读与欣赏（45分）

阅读下面古诗，完成7-8题。

咏菊

［唐］白居易

一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷②倾。

耐寒唯有东篱菊，全票①初开晓更清。

【注释】①著：附着。②金粟：黄色的花蕊。

7．“芭蕉新折败荷倾”一句中“折”“倾”二字写出了，诗中

“菊”的特点是：（用原诗词语填空）。（2分）

8．本诗运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（2分）

阅读下面文言文，完成9~13题。

甲

子曰：“学而时习（A)，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

（节选自《＜论语》十二章》）

乙

王充①少孤，乡里称孝。后到京师②，受业①太学③，师事班彪⑤。好博览（B）不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄“能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教投。

（选自《后汉书》，有删改）

【注释］①王充：字仲任，东汉著名学者。②京师：首都。③受业：跟随老师学习。④太学：东汉时的最高学府。⑤班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑥市肆：市，集市。肆，店铺。⑦辄：就。⑧屏居教授：隐居从事教学。

9．请参考“方法揭示”，解释下列句中加点词语。（4分）

文言语句方法提示解释

不亦说乎语境推断（联系上下句）（1）说：

不逾矩语境推断（联系上下句）（2）逾：

好博览（B）不守章句查阅词典（①友好。②完成。③喜爱。）（3）好：（填序号）

后归乡里联系成语（满载而归）（4）归：

10．请将“而”“之”分别还原到文中括号处。（2分）

A.()B.()

11．请为乙文中画波浪线的句子断句（限三处）。（3分）

家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆

12．请翻译乙文中画横线的句子。（2分）

日久，逆博通众流百家之言。

13．从王充读书的事迹中，你得到了什么启示？(3分）

阅读下面文章，完成14~16题。

古代的登攀

①“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这是李白笔下的庐山；“横看成冷侧成峰，远近高低各不同”，这是苏轼眼前的庐山。