幼儿园中班艺术《好玩的水彩晕染》教案.docxVIP

活动名称：好玩的水彩晕染

年龄段：幼儿园中班

领域：艺术

活动目标：

1.认知与技能：初步感知水彩晕染的奇妙现象，学习使用滴管（或棉签）吸取、滴注水彩颜料的方法，尝试用不同颜色进行晕染创作。

2.过程与方法：通过自由探索、动手操作，体验水彩在纸上晕染开来的乐趣，鼓励幼儿大胆尝试，乐于用自己的方式表达对色彩的感受。

3.情感态度与价值观：激发对色彩的好奇心和探索欲望，体验创作的快乐和成功感，乐于与同伴分享自己的发现和作品。

活动准备：

1.物质准备：

*教师用：PPT课件（展示一些漂亮的晕染作品或自然中的晕染现象图片，如晚霞、水墨画等）、示范用的水彩颜料（红、黄、蓝、绿、紫等鲜艳颜色）、滴管、棉签、宣纸（或素描纸裁成小张）、调色盘、小水杯、抹布、作品展示板。

*幼儿用：每人一张宣纸（或薄一点的素描纸）、调色盘（内放几种不同颜色的水彩颜料，颜料可加少许水稀释）、滴管（或棉签、小勺子）若干、小水杯（装清水，用于清洗滴管或蘸湿棉签）、抹布（擦手用）。

*备注：颜料的浓度可以稍稀释一些，便于晕染；宣纸效果最佳，若没有，普通素描纸选择克数较低、吸水性较好的也可。

2.经验准备：幼儿有过接触水彩笔、油画棒等绘画工具的经验，对色彩有初步的认识。

活动过程：

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的颜色宝宝：

教师：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的颜色宝宝，它们最喜欢玩一个叫做‘捉迷藏’的游戏，我们一起来看看它们是怎么玩的，好吗？”

2.教师示范（初步感知）：

教师出示一张宣纸，用滴管吸取少量蓝色颜料，轻轻滴在纸的中央，引导幼儿观察：“哇！蓝色宝宝怎么样了？（扩散开来了）它像什么呀？”（鼓励幼儿大胆想象，如：像天空、像大海、像一块蓝色的布等）

教师再用滴管吸取少量清水，滴在蓝色晕染开的边缘，引导幼儿观察颜色再次扩散的变化：“哎呀，水宝宝也来和蓝色宝宝做朋友了，它们抱在一起，蓝色宝宝变得怎么样了？”

二、基本部分：探索发现，动手创作

1.幼儿自由探索“颜色变变变”：

*教师：“这些颜色宝宝是不是很神奇？现在，老师也给你们准备了颜色宝宝和小工具（滴管/棉签），请你们也来试试看，看看颜色宝宝在纸上会发生什么好玩的事情。”

*提出操作要求：

*“用滴管的时候，要先把它放进颜料里捏一捏，再松开，颜料就吸上来了，然后轻轻地滴在纸上。”（教师可简要示范滴管/棉签的使用方法）

*“如果想换颜色，记得用清水把滴管（或棉签）洗干净哦。”

*“注意不要把颜料洒出来，小手脏了可以用桌上的抹布擦一擦。”

*幼儿分组进行探索，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试，对个别使用工具不熟练的幼儿进行指导。重点关注幼儿对晕染现象的发现和惊喜。

2.引导幼儿尝试多种颜色晕染：

教师：“如果我们把不同的颜色宝宝放在一起，又会怎么样呢？比如红色和黄色宝宝遇到一起，会不会变成另外一种颜色？大家可以试试看哦！”

鼓励幼儿尝试两种或多种颜色的叠加、靠近，观察颜色混合后的变化，体验探索的乐趣。

3.创作“我的晕染画”：

教师：“小朋友们都发现了颜色宝宝的秘密，现在请你们用这些神奇的颜色宝宝，创作一幅属于自己的晕染画吧！你想让你的画纸上有什么颜色？它们会变成什么样子呢？”

幼儿自由创作，教师尊重幼儿的想法，不做过多干预，鼓励幼儿大胆运用颜色，体验创作的自由和快乐。提醒幼儿注意画面的整洁。

三、结束部分：分享交流，体验成功

1.作品展示：

教师：“哇，我们小朋友都创作了这么多漂亮的晕染画！现在我们把它们都展示出来，像一个小小的美术馆，好吗？”

将幼儿的作品一一展示在作品展示板上。

2.分享与欣赏：

*教师：“请你看一看，你最喜欢哪一幅画？为什么？”

*邀请几名幼儿介绍自己的作品：“你用了什么颜色宝宝？它们在你的画纸上变成了什么？你觉得它像什么？”

*教师对幼儿的发现和作品给予积极的评价和鼓励，肯定幼儿的探索精神和创造力。如：“你发现了红色和蓝色在一起变成了紫色，真了不起！”“你的画颜色真漂亮，像一片五彩的花海！”

四、活动延伸：

1.区域活动：在美工区继续投放相关材料，鼓励幼儿进行更深层次的探索，如尝试在不同材质（如树叶、石头）上进行晕染，或用晕染好的纸进行剪贴创作等。

2.生活联系：引导幼儿在生活中观察类似的晕染现象，如雨后地面的水渍、水彩笔不小心画到湿纸上等，激发幼儿持续的探索兴趣。

3.主题活动：可结合“春天”、“海底世界”等主题，引导幼儿用晕染的方式表现相关的事物。

活动反思与评价（教师课后填写）：

*幼儿对水彩晕染现象的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？

*幼儿是否能够基本掌握滴管/棉签的使用方法？在操作过程中遇到了哪些困难