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动物主题小学作文范文集

亲爱的小朋友们，动物是我们地球家园中可爱的邻居，也是我们生活中常常能见到的朋友。写动物主题的作文，就像给小动物们画一幅“文字画像”，把它们的样子、习性和带给我们的快乐都记录下来。这本小范文集，希望能给你一些灵感，让你也能写出充满爱与趣味的动物故事。

范文一：我家的“小毛球”

我家有一位特殊的成员，它不是爸爸也不是妈妈，而是一只名叫“雪球”的小白兔。之所以叫它“雪球”，是因为它浑身长着雪白的绒毛，摸上去像天上的云朵一样柔软，又像冬天堆的小雪人，圆滚滚的，可爱极了。

雪球有一对长长的耳朵，总是竖得高高的，像两片灵敏的小树叶，只要周围有一点点动静，它的耳朵就会立刻警觉地动来动去，仿佛在探听什么秘密。它的眼睛红红的，像两颗亮晶晶的红宝石，镶嵌在雪白的绒毛里，特别有神。最有趣的是它那张三瓣嘴，吃东西的时候，小嘴巴一动一动的，速度快极了，发出“咔嚓咔嚓”的声音，好像在说：“真好吃，真好吃！”

雪球最喜欢吃的食物是胡萝卜和青菜叶。每次我把洗干净的胡萝卜条放进它的小窝，它就会立刻凑过来，用它那小巧的鼻子闻一闻，然后抱着胡萝卜，津津有味地啃起来。它的前腿短短的，后腿却很有力，跑起来一蹦一跳的，像一个滚动的小毛球，真是滑稽又可爱。有时候，我会把它放到草地上，它就会高兴地蹦来蹦去，一会儿低头啃啃青草，一会儿又停下来，警惕地看看四周，那小心翼翼的样子，总能让我忍不住笑出声。

每天放学回家，雪球都会用它那双红宝石般的眼睛看着我，好像在欢迎我。我会轻轻地抚摸它的绒毛，和它说说话。虽然它不会回答，但我知道，它能感受到我的爱。雪球给我的生活带来了许多欢乐，它是我最好的动物朋友。

写作小窍门：

1.抓住特点：从外形（雪白绒毛、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）到习性（爱吃胡萝卜、蹦跳走路），写出了小白兔的独特之处。

2.运用比喻：把绒毛比作云朵和小雪人，眼睛比作红宝石，让描写更生动。

3.融入情感：通过喂食、一起玩耍、放学回家的互动，表达了对小白兔的喜爱之情。

范文二：校园里的“歌唱家”

清晨，当我走进校园，最先迎接我的不是老师和同学，而是一阵阵清脆悦耳的歌声。那是我们校园里的“歌唱家”——一群活泼的小鸟。

这些小鸟们，有的穿着一身乌黑的“燕尾服”，像个彬彬有礼的小绅士；有的披着灰褐色的“外衣”，夹杂着几点白色的斑点，朴素又大方；还有的小鸟羽毛是鲜亮的黄绿色，像春天里刚发芽的嫩叶，特别引人注目。它们大多小巧玲珑，圆滚滚的身体，配上一双机灵的小眼睛，总是骨碌碌地转着，好奇地打量着校园里的一切。

它们最喜欢聚集在教学楼前的那几棵大树上。课间的时候，树丫间就成了它们的舞台。“叽叽喳喳”、“啾啾啾”，它们的歌声此起彼伏，清脆又响亮，好像在开一场热闹的音乐会。有时候，它们会突然从这棵树飞到那棵树，翅膀扑棱棱地扇动着，像一道道黑色或彩色的闪电。如果你扔一小块面包屑到地上，它们会先是警惕地歪着头看看，确认安全后，就会有胆大的小鸟“嗖”地一下飞下来，叼起面包屑，又迅速地飞回树上，得意地享用它的美食，那机灵的样子真可爱。

我常常站在树下，静静地听它们唱歌。它们的歌声让校园变得更有生气，也让我的心情变得格外愉快。这些校园里的“歌唱家”，是我们学习生活中最动听的背景音乐。

写作小窍门：

1.观察细致：不仅写了小鸟的颜色，还写了它们的动态（飞、叫、吃东西）和神态（机灵的小眼睛、警惕地歪头）。

2.运用拟声词：“叽叽喳喳”、“啾啾啾”、“扑棱棱”，让读者仿佛能听到小鸟的声音。

3.情景交融：把小鸟的歌声和校园生活联系起来，表达了对小鸟的喜爱和它们带来的美好感受。

范文三：勤劳的“小搬运工”

雨后的清晨，我在院子里的小路上散步，忽然发现了一群忙碌的小身影——蚂蚁。它们排着整整齐齐的队伍，像一支训练有素的小军队，正努力地搬运着什么。

这些小蚂蚁黑乎乎的，身体小得像一粒黑芝麻，分为头、胸、腹三个部分，头上长着一对细细的触角，那是它们用来交流的“秘密武器”。它们还有六条细细的腿，别看腿细，跑起来可快了。

我好奇地蹲下来观察。一只小蚂蚁发现了一块比它身体大好几倍的面包屑，它先用触角碰了碰，然后试图把面包屑搬起来。可是面包屑对它来说太重了，它使了九牛二虎之力，面包屑只是稍微动了一下。我以为它会放弃，没想到它立刻掉转头，飞快地爬走了。不一会儿，它带来了一群蚂蚁伙伴。它们围在面包屑周围，有的在前面拉，有的在后面推，还有的在旁边用触角互相“商量”着什么。在它们齐心协力下，那块“巨大”的面包屑竟然慢慢地移动起来，一步一步地朝着它们的家——一个小小的洞口挪去。

看着它们忙碌的身影，我心里充满了敬佩。这些小小的蚂蚁，虽然身体渺小，却有着如此强大的团结精神和坚持不懈的毅力。它们真是一群勤劳又聪明的“小搬运工”啊！

写作小窍门：

1.以小见大：通过描写小小的蚂蚁搬运食物的