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完整word版人教版三年级下册美术教案保护珍稀野生动物

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在三年级下册美术课程中，本课《保护珍稀野生动物》的设计紧扣《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的要求，旨在培养学生对自然环境的关注和保护意识，提升学生的审美能力和创作技能。首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“珍稀野生动物”，关键技能包括观察、描述、表现和创意设计。学生需要通过观察图片、视频等资料，了解珍稀野生动物的特点和生存环境，并运用绘画、手工等手段进行创作，表达对野生动物的喜爱和保护意愿。其次，在过程与方法维度上，本课倡导学生通过合作学习、探究式学习等方式，提高自主学习能力，培养创新思维。最后，在情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课旨在培养学生关爱生命、尊重自然、勇于担当的价值观，提升学生的社会责任感和人文素养。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对自然界充满好奇，对动物形象有较强的感知能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们对珍稀野生动物的认识相对有限，缺乏保护意识。在技能方面，学生具备一定的绘画和手工制作能力，但创作水平参差不齐。此外，部分学生可能存在对动物形象的恐惧心理，影响创作积极性。针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用分层教学，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，注重培养学生的观察力和创造力，提高他们的审美能力和艺术素养。

二、教学目标

1.知识目标

学生将通过本课的学习，了解珍稀野生动物的种类、特点和生存环境，掌握相关的美术表现手法。具体目标包括：识记常见珍稀野生动物的名称和特征；理解动物形象的表现技巧，如线条、色彩和构图；能够描述野生动物的生活习性和生态环境；应用所学的美术知识，创作一幅表达对野生动物保护的美术作品。

2.能力目标

本课旨在提升学生的美术实践能力和创新思维。目标包括：能够独立完成美术创作，运用线条、色彩和构图表达主题；通过小组合作，共同完成一个关于野生动物保护的项目；学会运用观察、比较、分析等方法，对野生动物进行深入研究。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的环保意识和责任感。目标包括：认识到保护野生动物的重要性，树立关爱自然的观念；在创作过程中，表达对野生动物的喜爱和保护意愿；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本课将通过观察、讨论和探究，培养学生的科学思维能力。目标包括：能够通过观察和比较，识别野生动物的特点和生存环境；运用逻辑推理，分析野生动物面临的威胁和保护的必要性；通过设计思维，提出保护野生动物的。

5.科学评价目标

本课将引导学生学会自我评价和同伴评价。目标包括：能够根据作品的质量和创意，对自己的美术作品进行评价；学会运用评价量规，对同伴的美术作品给出具体、有依据的反馈意见；通过反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对珍稀野生动物的认识和保护意识，以及美术创作技能的运用。重点包括：理解珍稀野生动物的生态价值和生存危机，能够通过观察和分析，描述野生动物的外形特征和生活习性；掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图，将这些技巧应用于创作中，表达对野生动物的关爱和保护意愿。

2.教学难点

教学的难点在于引导学生将抽象的保护意识转化为具体的美术创作实践，以及处理学生可能存在的认知差异。难点包括：帮助学生克服对野生动物形象的恐惧或误解，培养他们客观、尊重的态度；引导学生运用美术语言表达复杂的情感和思想，特别是对于保护主题的深度表达；针对不同学生的学习基础和兴趣，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能参与到创作过程中。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含珍稀野生动物图片、视频及保护意识相关资料

教具：动物模型、生态图表

实验器材：画笔、颜料、纸张

音频视频资料：野生动物生存环境纪录片

任务单：创作主题引导和步骤说明

评价表：学生作品评价标准

预习教材：学生提前阅读教材相关章节

资料收集：鼓励学生收集关于野生动物保护的信息

学习用具：画笔、颜料盒、调色板、画纸

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

同学们，你们知道什么是珍稀野生动物吗？它们为什么如此珍贵？今天，我们就来一起探索这个问题。（用亲切的语气）

2.引发认知冲突

看，这是我们班的一位同学收集到的资料，这是一张照片，上面的动物可能你们都见过，但是它是一种非常珍贵的野生动物，你们能猜到它是谁吗？（展示照片）

3.提出挑战性任务

现在，我想请大家思考一个问题：如果我们想要保护这些珍稀野生动物，我们应该做些什么？你们有没有什么好的想法？

4.