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一年级阅读课指导教案

好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为您撰写一份关于一年级阅读课指导的教案。这份教案将力求专业严谨，同时注重实用性和可操作性，希望能为一线教师提供有益的参考。

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一年级阅读课指导教案：在绘本的世界里快乐启航

一、教学目标

1.认知与技能：

*初步感受阅读绘本的乐趣，激发阅读兴趣，愿意主动参与阅读活动。

*学习正确的阅读姿势和翻书方法，养成良好的阅读习惯。

*结合图画理解绘本内容，能听懂老师朗读的故事，并用简单的语言表达自己对故事的理解或感受。

*在阅读过程中，认识并积累少量生字词，尝试借助图画和上下文猜测字词含义。

*学习有感情地朗读（或跟读）绘本中的部分语句，感受语言的节奏和韵律。

2.过程与方法：

*通过观察图画、聆听故事、参与讨论、角色扮演、游戏等多种形式，体验阅读的多元路径。

*引导学生在阅读中积极思考，鼓励大胆提问和表达。

*初步学习借助图画理解故事情节和人物情感。

3.情感态度与价值观：

*感受阅读的快乐，培养对书籍的喜爱之情。

*通过绘本故事，体验积极的情感，如友情、勇敢、善良等，初步形成正确的价值观导向。

*乐于与同伴分享阅读的快乐和发现。

二、教学重点与难点

*教学重点：

1.激发和培养学生的阅读兴趣，让学生乐于阅读。

2.引导学生学习正确的阅读方法，享受朗读的乐趣。

*教学难点：

1.引导学生初步理解绘本故事所蕴含的简单道理或情感，并尝试用自己的话表达。

2.如何将阅读与学生的生活经验初步联系起来，促进理解。

三、课前准备

1.教师准备：

*精心挑选适合一年级学生阅读的优秀绘本1-2本（例如：画面色彩鲜明、故事简单有趣、语言生动活泼、主题积极向上的绘本，如关于友情、分享、勇敢尝试等主题）。

*准备与绘本内容相关的字卡、词卡（可选，如绘本中反复出现的核心词语或需要认识的生字）。

*简单的教具或多媒体课件（如绘本中主要角色的图片、与故事情节相关的背景音乐等，可选）。

*阅读小奖励（如小贴纸、“阅读小明星”卡片等，用于激励学生）。

2.学生准备：

*整理好自己的课桌椅，保持安静。

*准备一本自己喜欢的图画书（可选，用于课后分享或拓展）。

四、教学过程

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

*活动设计：

*猜谜导入/谈话导入：教师可以用一个与绘本主题相关的小谜语，或者提出一个孩子们感兴趣的话题，如：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”“你们最喜欢的故事是什么呀？”“今天老师带来了一位神秘的朋友，它藏在这本书里，我们一起来看看它是谁，好吗？”

*封面观察：出示绘本封面，引导学生仔细观察：“看看这本书的封面，你看到了什么？”“书名是什么？（教师可带领学生认读书名中的简单汉字）”“猜猜这本书会讲一个什么样的故事呢？”

*设计意图：通过亲切的互动和有趣的提问，集中学生注意力，激发其对即将阅读的绘本的好奇心和期待感，自然导入本课主题。封面是绘本的眼睛，引导学生观察封面，培养其观察能力和想象能力。

(二)共读绘本，沉浸体验(约15-20分钟)

*活动设计：

*教师范读，学生静听：教师用生动、富有感情的语调朗读绘本。在朗读过程中，注意语速适中，停顿恰当，适时辅以表情和动作，吸引学生的注意力。对于画面丰富的部分，可以引导学生观察：“看，这里发生了什么？”“小动物是什么表情呀？”

*关键处互动提问：在故事发展的关键节点或有趣之处，可以停下来提问，引导学生思考和预测。例如：“猜猜接下来会发生什么？”“如果你是小兔子，你会怎么做？”

*重点词句品读：对于绘本中优美的语句或重复出现的核心词语，可以带领学生一起朗读，帮助他们感受语言的魅力，并初步认识一些生字词。例如：“这个词语‘开心’，你们能学着小兔子的样子读一读吗？”

*图文结合理解：强调“图画也是故事的一部分”，引导学生仔细观察插图，通过图画理解故事情节和人物情感。“图画告诉我们什么秘密呢？”

*设计意图：教师的范读是最好的阅读示范。通过富有感染力的朗读和互动提问，引导学生全身心投入故事，理解故事内容，感受阅读的乐趣。培养学生边听边思考、边看边想象的能力。

(三)阅读延伸，深化感悟(约10分钟)

*活动设计（可根据绘本内容和学生情况选择1-2项）：

*故事回顾与简单复述：“故事里都有谁呀？”“发生了一件什么事？”鼓励学生用自己的话简单说说故事的主要内容。

*角色扮演：邀请几位学生扮演故事中的角色，简单表演故事中的片段，体验人物情感。

*绘画与表达：“你最喜欢故事里的哪个部分/哪个角色？为什么