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六年级下册数学教学计划模板分享

六年级下学期，是小学阶段数学学习的收官时期，也是学生知识体系梳理、思维能力提升的关键阶段。一份科学合理的教学计划，不仅能够帮助教师明确教学方向，更能有效地引导学生温故知新，为初中阶段的学习奠定坚实基础。在此，我结合多年一线教学经验，分享一个六年级下册数学教学计划的参考模板，希望能为各位同仁提供一些有益的思路。

一、指导思想

本学年教学工作，将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足教材，面向全体学生，关注个体差异。教学过程中，不仅要注重知识的传授与技能的培养，更要着力于学生数学思维的发展、数学应用意识的提升以及良好学习习惯的巩固。通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与、积极探究，让学生在掌握基础知识的同时，体会数学的价值，感受数学的魅力。

二、学情分析

在制定计划前，深入了解学情是必不可少的环节。六年级学生经过五年多的数学学习，已经具备了一定的知识储备和思维能力，但个体差异依然存在。教师需要关注：

1.知识基础：学生对整数、小数、分数的基本运算掌握程度如何？对图形的认识、简单的统计知识是否扎实？哪些知识点是普遍的薄弱环节？

2.学习能力：学生的自主学习能力、合作探究能力、解决实际问题的能力处于什么水平？是否能够运用所学知识迁移到新的情境中？

3.学习习惯：学生的预习、复习习惯，作业规范性，课堂听讲状态，以及是否乐于提问、善于反思等。

4.情感态度：学生对数学的兴趣如何？是否存在畏难情绪？自信心怎样？

通过日常观察、作业分析、与学生交流以及必要的摸底测试，对班级整体及个体情况有清晰的把握，才能使教学计划更具针对性。

三、教材分析

本学期教材是小学阶段的最后一册，内容上既有新知识的学习，也有对整个小学阶段数学知识的系统整理与复习。教师需要通读教材，把握以下几点：

1.内容结构：明确各单元的主题、核心知识点以及它们之间的内在联系。通常包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等模块。

2.重点难点：每个单元的教学重点是什么？学生理解和掌握可能存在的困难点在哪里？例如，圆柱圆锥的体积公式推导、比例的意义和基本性质的灵活运用等。

3.编写特点：教材是如何体现新课改理念的？例如，是否注重与生活实际的联系，是否设置了探究性活动，是否关注数学思想方法的渗透等。

4.育人价值：教材在培养学生数学核心素养（如数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、推理能力、应用意识、创新意识）方面有哪些体现？

四、教学目标

基于课程标准、学情和教材分析，制定具体、可操作的教学目标。

1.知识与技能：

*理解并掌握本学期所学的核心数学概念、性质、法则、公式及数量关系。

*能够正确、熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，以及简便运算。

*掌握图形的特征、周长、面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

*理解比例的意义和基本性质，能正确解比例，运用比例知识解决问题。

*初步认识负数，会用负数表示日常生活中的一些量。

*掌握整理和复习的方法，系统梳理小学阶段所学数学知识。

2.过程与方法：

*经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，体验数学问题的探索性和挑战性。

*在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，运用画图、列表等策略辅助思考。

*培养初步的抽象、概括、推理能力和空间想象能力。

*学会与他人合作交流，分享学习成果，体验合作的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。

*在探索知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

*养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等良好的学习习惯。

*培养克服困难、勇于探索的精神，形成严谨求实的科学态度。

五、教学重难点

*教学重点：

*百分数的实际应用（如折扣、成数、税率、利率）。

*圆柱和圆锥的特征及体积计算公式的推导与应用。

*比例的意义和基本性质，正反比例的判断及应用。

*系统整理和复习小学阶段所学的数学知识，形成知识网络。

*教学难点：

*圆柱体积计算公式的推导过程（“切拼”思想的渗透）。

*圆锥体积公式的推导及与圆柱体积的联系与区别。

*理解正、反比例的意义，准确判断两种相关联的量是否成比例及成何种比例。

*运用所学知识解决综合性稍强的实际问题。

*引导学生自主梳理知识，构建合理的知识体系。

六、教法学法建议

教学是教与学的统一，好的教法与学法能起到事半功倍的效果。

*教法选择：

*情境教学法：创设与生活实际紧密联系的情境，激发学生学习兴趣。

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