湘美版四年级上册美术《祖国在我心中》教案.docxVIP

一、教材分析

《祖国在我心中》是湘美版小学美术四年级上册的一堂综合探索与创作课。本课题旨在引导学生通过美术的视角，感受祖国的伟大与美丽，将抽象的爱国情感转化为具体的视觉形象。教材内容贴近学生生活，通过欣赏、讨论、创作等环节，激发学生对祖国山河、文化、成就的自豪感，培养初步的爱国主义情怀。本课融知识、技能、情感于一体，是美术学科进行德育渗透的重要载体，同时也为学生提供了运用多种绘画元素进行主题创作的机会。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力、形象记忆能力和初步的造型表现能力。他们对身边的事物充满好奇，乐于参与课堂活动，并有了一定的小组合作经验。对于“祖国”这一概念，学生在语文、品德与社会等学科中已有初步接触，能够说出一些代表国家的符号或事物，如国旗、天安门、长城等。但如何将这些零散的认知系统化，并通过美术语言生动地表达内心的情感，对他们而言仍具有一定的挑战性。教师应注重创设情境，引导学生从感性体验入手，逐步上升到理性思考和创意表达。

三、教学目标

1.知识与技能：了解祖国的一些代表性标志和壮丽风光，初步学习运用绘画的形式表现对祖国的热爱。能够选择自己喜欢的元素，运用简单的构图和色彩知识，创作一幅具有主题性的作品。

2.过程与方法：通过欣赏图片、视频资料，参与讨论与交流，体验从感知到表现的创作过程。学习观察、分析优秀作品的表现方法，并尝试运用到自己的创作中。

3.情感态度与价值观：感受祖国山河的壮美和文化的灿烂，激发对祖国母亲的热爱之情和作为中国人的自豪感，培养积极向上的情感态度。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生将对祖国的情感融入美术作品的创作中，能够运用恰当的视觉元素（如国旗、天安门、长城、和平鸽等）来表现“祖国在我心中”的主题。

*教学难点：如何帮助学生将抽象的爱国情感转化为具体的、富有创意的视觉形象，并在作品中体现出一定的构图美感和色彩表达。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含国歌音频、祖国各地风光图片、名胜古迹、优秀学生作品等）、范画、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）。

*学生准备：水彩笔、油画棒、素描纸或图画本、铅笔、橡皮等常规绘画工具。

六、教学过程

（一）激情导入，感知祖国（约5分钟）

1.情境创设：播放雄壮的《义勇军进行曲》片段，同时在屏幕上展示冉冉升起的五星红旗。提问：同学们，听到这首熟悉的歌曲，看到这面鲜艳的旗帜，你们想到了什么？（引导学生说出国旗、祖国、自豪等词语）

2.揭示课题：是的，这面旗帜代表着我们伟大的祖国。祖国就像一位慈祥的母亲，养育着我们。今天，就让我们一起用画笔来描绘我们心中的祖国，感受祖国的魅力。（板书课题：祖国在我心中）

（二）探究新知，认识祖国（约15分钟）

1.祖国的标志：

*提问：在你心中，有哪些事物可以代表我们伟大的祖国呢？（鼓励学生自由发言，如天安门、长城、故宫、熊猫等）

*教师结合课件图片，逐一展示并简要介绍：国旗、国徽、天安门广场、万里长城、人民英雄纪念碑等具有代表性的国家符号和建筑，引导学生感受其庄严与神圣。

2.祖国的壮美山河与灿烂文化：

*展示祖国各地的美丽风光图片（如桂林山水、黄山奇松、九寨风光等）和丰富的文化遗产（如兵马俑、敦煌壁画、传统节日等）。提问：看到这些，你有什么感受？（引导学生感受祖国山河的壮丽和文化的博大精深）

*小组讨论：这些图片中，哪些景物或元素给你留下了最深刻的印象？它们美在哪里？

3.欣赏与启发：

*展示优秀的学生作品，引导学生欣赏。提问：这些小画家是怎样表现“祖国在我心中”的？他们画了哪些内容？用了什么颜色？（引导学生关注作品的题材选择、构图和色彩运用）

*总结：我们可以用具体的事物，比如雄伟的建筑、美丽的风景、可爱的动物，或者节日的欢庆场面来表现我们对祖国的热爱。

（三）创作表现，描绘祖国（约20分钟）

1.构思与选材：

*引导学生思考：如果让你来画“祖国在我心中”，你想画些什么呢？是雄伟的长城，还是鲜艳的国旗？是家乡的新貌，还是节日的欢腾？

*鼓励学生大胆想象，可以将不同的元素组合起来，比如“我和国旗合影”、“长城脚下的花朵”等。

2.创作要求：

*选择自己喜欢的方式表现“祖国在我心中”的主题。

*画面内容要具体，主题要突出。

*色彩要鲜明，构图要饱满。

*可以适当添加背景，使画面更完整。

3.学生创作，教师巡视指导：

*教师巡视，了解学生的创作思路，对有困难的学生进行启发和帮助。

*提醒学生注意画面的整洁和色彩的搭配。

*鼓励学生大胆运用色彩，表达自己内心的情感。例如，用红色、黄色表现喜庆、热烈；用蓝色、绿色表现祖国