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大班主题活动教案：房子里的秘密

一、活动名称：房子里的秘密

二、年龄段：大班（5-6岁）

三、活动领域：科学探究、社会认知、艺术表现与创造、语言表达

四、活动目标

1.认知目标：认识房屋的基本构造（如屋顶、墙壁、门、窗、地板等）及其主要功能；初步了解不同房间（如客厅、卧室、厨房、卫生间）的典型特征和用途；激发对身边事物的好奇心和探索欲望。

2.技能目标：尝试运用观察、比较、操作、绘画、语言描述等多种方式探索和表达“房子里的秘密”；能在小组活动中与同伴分工合作，共同完成任务；发展初步的空间想象能力和动手操作能力。

3.情感态度目标：体验探索发现的乐趣，乐于分享自己的发现和想法；萌发对家庭和社区的热爱之情，感受家的温暖与安全。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿对自己家的房子有初步的观察和了解；看过相关的绘本或图片，如《小房子》、《房子，再见》等。

2.物质准备：

*环境创设：布置“房子的秘密”主题墙，张贴各种不同类型、不同风格的房屋图片；设置“房屋探秘角”。

*材料：

*各种房屋模型（或大型积木、纸箱等可供搭建的材料）。

*房屋内部结构图、不同房间的图片及相关物品图卡（如厨房的锅碗瓢盆、卧室的床和衣柜、客厅的沙发电视等）。

*绘画工具（画纸、蜡笔、水彩笔等）、手工材料（剪刀、胶水、彩纸、废旧材料等）。

*“我的家”调查表（提前发放给家长，与幼儿共同完成）。

*关于房屋建造、装修的简单视频或PPT（可选）。

*神秘箱（内放与房子相关的物品，如钥匙、门把手、小灯具模型等）。

六、活动过程

（一）开始部分：神秘的房子——导入活动，激发兴趣

1.情境导入：教师：“小朋友们，最近我们都在讨论我们住的房子。今天，老师带来了一个关于‘房子’的秘密（出示神秘箱）。这个箱子里藏着一些和房子有关的东西，它们都是房子里的‘小秘密’，我们一起来猜猜看是什么，好不好？”

2.神秘箱探索：邀请几名幼儿轮流从神秘箱中摸取物品，通过触摸、观察，猜测物品名称及与房子的关系。例如，摸到钥匙，引导幼儿联想钥匙可以开门；摸到小灯具，联想房子里需要灯光。

3.引出主题：教师：“哇，房子里原来有这么多有趣的小秘密！今天，我们就一起来探索‘房子里的秘密’，看看我们能发现哪些关于房子的有趣事情。”

（二）基本部分：探索发现——揭开房子的“秘密”

1.房子的“身体”——认识房屋基本构造与功能

*讨论与分享：教师：“我们住的房子，它有哪些部分组成呢？就像我们人有头、身体、手和脚一样。”（引导幼儿自由发言，说出屋顶、墙壁、门、窗、地板、阳台等）

*图片/模型观察：出示房屋整体及剖面图，引导幼儿观察并认识房屋的基本构造。

*“屋顶像房子的什么呢？它有什么用？”（保护房子，遮风挡雨）

*“墙壁又有什么用呢？”（支撑房子，分隔空间，保暖）

*“门是做什么的？窗呢？”（门供人进出，窗通风、采光、看外面）

*小结：房子有屋顶、墙壁、门、窗、地板等很多部分，它们各自有不同的本领，共同组成了我们温暖的家。

2.房子里的“魔法空间”——探索不同房间的秘密

*分组探索：将幼儿分成若干小组，每组提供不同房间（客厅、卧室、厨房、卫生间）的图片、物品图卡及简易模型。

*任务一：看看这个房间里有什么？它们是做什么用的？

*任务二：猜猜这是房子里的哪个房间？为什么？

*分享交流：各小组派代表分享自己的发现。

*“这是哪个房间？你从哪里看出来的？”

*“在这个房间里，我们通常会做什么事情？”（如：在厨房做饭，在卧室睡觉，在客厅看电视、玩游戏）

*“我的家”调查表分享：邀请幼儿结合自己的调查表，说说自己家有哪些房间，最喜欢家里的哪个房间，为什么。

*小结：房子里有不同的房间，每个房间都有自己特别的用处，我们在不同的房间里做不同的事情，让我们的生活更方便、更舒适。

3.建造我们的“秘密基地”——动手操作与创造

*提出挑战：教师：“我们发现了这么多房子里的秘密，现在，我们来当小小建筑师和设计师，一起建造或画出我们心中的‘秘密基地’，或者一个有特别功能的房间，好不好？”

*幼儿创作：

*建构组：利用积木、纸箱等材料搭建房子或房间模型。

*绘画组：画出自己设计的房子或房间，并涂上漂亮的颜色。

*手工组：利用废旧材料、彩纸等制作房间里的家具或物品。

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，与同伴合作，遇到困难时引导他们思考解决。

*“秘密基地”分享会：幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己的“秘密基地”有什么特别的地方，藏着什么“秘密”。

4.房子的“好朋友”——拓展与联