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2026年中考物理复习专题一：声现象

思维导图

知识讲解

知识点一声音的产生

（一）产生条件

声音由物体的振动产生。需要注意的是，振动停止，发声停止，但已产生的声音会继续传播。

（二）声源

正在振动且能产生声音的物体叫做声源。

（三）分类

声源可以是固体、液体、气体。例如，敲鼓时鼓面（固体）振动发声；流水（液体）潺潺发声；吹笛子时空气柱（气体）振动发声。

（四）实验方法

在探究声音产生的实验中，常采用转换法。比如，用乒乓球靠近正在发声的音叉，通过乒乓球被弹开，来证明音叉在振动。

知识点二声音的传播

（一）条件

声音的传播需要介质，真空不能传声。例如，在太空中，由于是真空环境，宇航员之间不能直接通过声音交流。

（二）介质种类

声音可以在固体、液体、气体中传播。像土电话是通过固体（绳子）传声；水中的鱼能被岸上的声音惊走，说明液体能传声；我们日常交流靠空气（气体）传声。

（三）传播形式

声音以声波的形式传播。

（四）声速

大小：一般情况下，声速大小关系为固体＞液体＞气体。例如，在铁轨一端敲击，在另一端能更快听到声音，说明固体传声比气体快。

15℃的空气中：声速为340m/s。

（五）影响因素

声速的影响因素有介质种类和温度。

不同介质中声速不同，同一介质在不同温度下声速也不同，通常温度越高，声速越快。

（六）回声

定义：声音遇到障碍物反射回来的现象。

条件：回声与原声时间间隔大于0.1s，人耳才能区分开回声和原声。

应用：可用于回声测距（根据S=

回声定位（如蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫）。

知识点三声音的特性

（一）音调

定义：声音的高低。

决定因素：振动的频率。

频率是指物体每秒振动的次数，单位是赫兹（Hz）。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

人耳听觉范围：20-20000Hz。

按音调分类：

超声波：频率大于20000Hz的声音，如医院里的B超检查利用了超声波。

次声波：频率小于20Hz的声音，像地震、海啸等自然灾害发生时会产生次声波。

（二）响度

定义：声音的强弱（大小）。

决定因素：

振幅：振动幅度越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

与声源距离：距离声源越近，响度越大；距离越远，响度越小。

声音集散程度：声音越集中，响度越大。

单位：分贝（dB）。

（三）音色

定义：声音的品质和特色。

决定因素：发声体的材料、结构和发声方式。

用途：可用于区分不同的发声体，比如我们能区分出钢琴声和小提琴声，就是因为它们的音色不同。

知识点四声音的利用

（一）声音可以传递信息

例如医生通过听诊器了解病人心肺的工作情况；蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫。

（二）声音可以传递能量

例如超声波清洗眼镜，就是利用超声波的能量使污垢振动脱落。

知识点五噪音

（一）定义

1.物理学角度：无规则振动、波形杂乱的声音。2.环保角度：妨碍正常休息、学习、工作的声音。

（二）防治途径

声源处：例如给机器安装消声器，减少机器运转时的噪声产生。

传播过程中：比如在道路两旁设置隔音墙，阻挡噪声的传播。

人耳处：人们佩戴耳塞、耳罩等，在人耳处减弱噪声。

课堂例题

题型一：声音的产生

1．（24-25九年级下·四川眉山·期中）如图所示，2024年眉山天府新区某学校“天府之韵”艺术节上，一名初二男同学用小号（俗称“小喇叭”）深情地演奏《月亮代表我的心》。下列相关说法不正确的是（）

A．号声通过空气传到现场观众耳朵中

B．换用更大的力吹气改变了小号声音的音调

C．小号是铜管乐器，是靠空气柱振动发声的

D．听号声知道所吹奏的乐曲，说明声可以传递信息

2．（25-26八年级上·四川绵阳·阶段练习）“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（）

A．师生宣誓的声音是空气振动产生的 B．对师生来讲，宣誓声不属于噪声

C．师生的声音音色相同 D．洪亮的宣誓声表明声音的速度很大

3．（25-26七年级上·山东德州·阶段练习）暑假期间，同学们一起结伴去太原崇善寺游玩，在敲响寺内的一口大钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其根本原因是（）

A．钟声的回声仍在回荡 B．钟还在振动

C．钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生了“延长”

4．（25-26八年级上·全国·课后作业）2025年嫦娥七号在月球背面通过次声波传感器检测到月震产生的0.1Hz次声波信号。下列说法正确的是（）

A．人耳可以直接听到该次声波

B．次声波在真空中也能传播至传感器

C．次声波因传播距离远，适合监测月震

D．月球上声波的传播速度为340m/s

5．（24-25八年级上·福建福州