冀教版小学二年级上册数学知识点归纳.docxVIP

冀教版小学二年级上册数学知识点归纳

亲爱的同学们，二年级上册的数学学习之旅充满了新的挑战和乐趣。这份知识点归纳，希望能帮助你更好地梳理所学内容，巩固基础，为今后的数学学习打下坚实的根基。让我们一起来回顾吧！

一、100以内的加法和减法

这是本学期计算部分的重点，我们不仅要会算，还要算得又快又准，并能运用这些知识解决生活中的问题。

1.两位数加两位数

*不进位加法：例如23+15。计算时，要把相同数位对齐，从个位加起。个位上3加5得8，十位上2加1得3，结果就是38。

*进位加法：例如28+16。同样相同数位对齐，从个位加起。个位上8加6得14，个位写4，向十位进1。十位上2加1得3，再加上进位的1，十位就是4，结果是44。记住，个位相加满10，要向十位进1。

2.两位数减两位数

*不退位减法：例如56-32。相同数位对齐，从个位减起。个位6减2得4，十位5减3得2，结果是24。

*退位减法：例如56-18。相同数位对齐，从个位减起。个位6减8不够减，这时要从十位退1当10，和个位上的6合起来是16，16减8得8。十位上的5退走了1还剩4，4减1得3，结果是38。记住，个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减。

3.连加、连减和加减混合运算

*运算顺序：在没有括号的算式里，要按照从左到右的顺序依次计算。

*竖式计算：可以分步列竖式，也可以把两个竖式连写（连加时）。计算时要特别注意进位和退位的问题，做完后要记得检查。

*带小括号的加减混合运算：要先算小括号里面的，再算小括号外面的。例如20+(35-10)，先算35-10=25，再算20+25=45。

4.解决问题

*“求比一个数多几的数是多少”：用加法计算。例如：小红有5朵花，小明比她多3朵，小明有几朵？5+3=8(朵)。

*“求比一个数少几的数是多少”：用减法计算。例如：一班有42人，二班比一班少5人，二班有多少人？42-5=37(人)。

*在解决问题时，要认真读题，弄清题意，找到已知条件和问题，再选择合适的方法列式计算，并写上单位名称和答语。

二、表内乘法（一）

乘法是加法的简便运算，这部分内容非常重要，它将为我们后续学习更复杂的乘法打下基础。

1.乘法的初步认识

*几个相同加数的和：例如，3个5相加，5+5+5，用乘法表示就是3×5或5×3。

*乘法算式的各部分名称：在3×5=15这个算式中，“3”和“5”叫做乘数，“×”叫做乘号，“15”叫做积。

*乘法的意义：乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。例如4×2既可以表示4个2相加，也可以表示2个4相加。

2.2-6的乘法口诀

*编制口诀：根据乘法的意义，我们可以编出乘法口诀。例如，2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二。

*熟记口诀：乘法口诀是计算乘法的基础，一定要背得滚瓜烂熟，做到看到算式就能立刻说出得数。

*用口诀求积：例如计算3×4，想口诀“三四十二”，积就是12。

*根据口诀写算式：一句乘法口诀通常可以写出两道乘法算式（除了“一一得一”等特殊情况）。例如，根据“三五十五”，可以写出3×5=15和5×3=15。

3.解决问题

*求几个相同加数的和：例如，每组有5个苹果，有4组，一共有多少个苹果？用乘法计算：5×4=20(个)。

*注意区分加法和乘法：如果是求不同加数的和，用加法；如果是求几个相同加数的和，用乘法更简便。

三、角的初步认识

这是我们第一次正式学习几何图形的基本元素，要建立初步的空间观念。

1.认识角

*角的组成：角有一个顶点和两条直直的边。

*角的画法：先画一个顶点，再从顶点出发，向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。

*角的大小：角的大小与两条边张开的大小有关，张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。角的大小与边的长短无关。

2.认识直角

*直角的特征：像课本、黑板面上的角那样，方方正正的角叫做直角。我们可以用三角板上的直角来判断一个角是不是直角。

*直角的标记：直角通常用一个小小的“┐”符号来标记。

*画直角：可以借助三角板来画直角。先画一个顶点，从顶点出发画一条边，将三角板的直角顶点与这个顶点重合，一条直角边与这条边重合，再从顶点出发沿着三角板的另一条直角边画一条边，最后标上直角符号。

3.认识锐角和钝角（初步）

*锐角：比直角小的角叫做锐角。

*钝角：比直角大的角叫做钝角。（注：二年级对锐角和钝角的认识是初步的，能通过与直角比较来判