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新人教版六年级美术上册和教学中国画油画欣赏教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕六年级美术教学大纲，以《美术课程标准》为依据，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。在知识与技能维度，课程要求学生了解中国画和油画的基本特点、技法及历史渊源，掌握基本的鉴赏方法。同时，通过欣赏不同风格、流派的作品，提高学生的审美鉴赏能力。在过程与方法维度，课程倡导学生自主探究、合作学习，培养观察、分析、评价等能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程强调培养学生热爱艺术、尊重多元文化，提高人文素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位、作用，以及与前后的知识关联，主要体现在以下方面：

核心概念：中国画、油画、审美鉴赏、艺术素养。

关键技能：了解中国画和油画的基本特点、技法及历史渊源，掌握基本的鉴赏方法。

教学重难点：如何引导学生进行自主探究、合作学习，培养观察、分析、评价等能力。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的美术基础，对绘画、雕塑等艺术形式有一定了解。然而，由于地域、家庭背景等因素，学生在审美能力、创新精神和实践能力方面存在一定差异。以下是对六年级学生的学情分析：

知识储备：学生对绘画、雕塑等艺术形式有一定了解，但对中国画和油画的了解相对较少。

生活经验：学生生活在多元文化背景下，对艺术有一定的兴趣，但审美鉴赏能力有待提高。

技能水平：学生在绘画、手工等方面有一定基础，但创新精神和实践能力有待加强。

认知特点：六年级学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对艺术有浓厚兴趣，但兴趣点较为分散，需引导和培养。

学习困难：部分学生对中国画和油画的历史渊源、技法特点理解困难，需加强辅导。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教。

营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

引导学生自主探究、合作学习，培养观察、分析、评价等能力。

加强辅导，帮助学生克服学习困难，提高审美鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识目标

六年级学生在美术课程中，将学习中国画和油画的基本知识，包括艺术史、技法、风格等。知识目标应包括：

识记：能够说出中国画和油画的基本特点，如水墨画与油画的区别。

理解：描述不同流派的中国画和油画作品，解释其艺术价值和历史背景。

应用：比较分析不同艺术家的作品，归纳其共同点和不同风格。

分析：在新情境中运用所学知识，如设计一个结合中国画和油画元素的艺术作品。

2.能力目标

本课程旨在培养学生的美术鉴赏和实践能力，能力目标应包括：

实践操作：能够独立并规范地完成中国画和油画的基本操作，如水墨渲染和油画调色。

高阶思维：能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

综合运用：通过小组合作，完成一份关于中国画和油画风格融合的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标应注重学生的内在感受和价值观的培养，包括：

共鸣与认同：通过了解艺术家的创作过程，体会艺术创作的艰辛和乐趣。

严谨求实：在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养科学态度。

社会责任感：能够将课堂所学的艺术知识应用于日常生活，提出环保和美化的建议。

4.科学思维目标

科学思维目标应关注学生认知工具的提升，包括：

模型建构：能够构建艺术作品的物理模型，并用以解释艺术风格的形成。

质疑求证：能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维。

创造性构想：能够运用设计思维的流程，针对现实问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标应培养学生自我评价和反思的能力，包括：

学习策略：能够运用多种方法对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别：能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于培养学生对中国画和油画的鉴赏能力，以及艺术创作的基本技能。具体包括：

重点：理解中国画和油画的基本技法，如水墨画的晕染技巧和油画的调色方法。

重点：掌握艺术鉴赏的基本原则，能够分析作品的构图、色彩、线条等元素。

重点：运用所学知识，创作一幅融合中国画和油画风格的作品，体现个人艺术风格。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对中国画和油画技法的理解和应用，以及艺术鉴赏的深度分析。

难点：理解并运用中国画的晕染技巧，克服学生对水墨效果的把握困难。

难点：在油画创作中，准确调色和掌握不同油画颜料的特性，避免色彩搭配失误。

难点：深入分析艺术作品，理解作品背后的文化内涵和艺术价值，提升学生的审美鉴赏能力。