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人教版三年级上册英语第三单元课件

单元概述

本单元以Food为主题，围绕日常饮食展开教学活动。通过生动有趣的情境创设，引导学生掌握基本食物类词汇，学会用英语表达个人喜好，培养学生在实际生活中运用英语进行简单交流的能力。单元内容贴近学生生活实际，注重语言学习的实用性和趣味性，为后续英语学习奠定坚实基础。

教学目标

知识目标

1.掌握本单元核心词汇：rice,noodles,bread,milk,egg,fish等食物类单词

2.学会运用句型Whatdoyoulike?Ilike进行简单对话

能力目标

1.能够准确认读并拼写本单元重点词汇

2.能够在模拟情境中运用所学句型进行交流

3.培养学生听、说、读、写的基本语言技能

情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣和积极性

2.培养学生健康的饮食习惯意识

3.增强学生用英语交流的自信心

教学重难点

教学重点

1.食物类词汇的正确发音和拼写

2.句型Whatdoyoulike?Ilike的熟练运用

3.在真实情境中运用所学语言进行交流

教学难点

1.部分食物词汇的发音准确性

2.句型在实际对话中的灵活运用

教学内容安排

第一课时：词汇教学

1.导入环节

通过展示各种食物图片，创设真实情境

引导学生用中文说出食物名称，建立认知基础

自然过渡到英语词汇学习

2.新词呈现

利用多媒体课件展示食物图片及英文单词

教师示范标准发音，学生跟读模仿

采用分组朗读、个别朗读等多种形式强化记忆

3.词汇操练

看图说词游戏：快速反应练习

单词接龙活动：巩固词汇记忆

听音辨词练习：培养听力辨识能力

第二课时：句型教学

1.句型导入

创设餐厅点餐情境，自然引出目标句型

教师示范对话，学生理解句型含义

分解句型结构，明确语法要点

2.句型操练

师生互动：教师提问，学生回答

生生互动：两人一组进行对话练习

情境表演：模拟餐厅点餐场景

3.拓展应用

替换练习：用不同食物词汇替换练习

链式问答：小组内轮流提问回答

创意对话：鼓励学生自主创编对话

第三课时：综合运用

1.复习巩固

快速回顾本单元重点词汇和句型

通过游戏形式检查掌握情况

针对性讲解易错点

2.综合活动

小小美食家角色扮演活动

制作个人喜好食物海报

小组展示与分享

3.评价反馈

学生自评与互评相结合

布置拓展性作业

教学方法与策略

情境教学法

创设贴近学生生活的真实情境

通过角色扮演增强语言运用体验

利用多媒体技术营造沉浸式学习环境

游戏化教学

设计多样化的课堂游戏活动

将知识点融入游戏环节

通过竞争机制激发学习积极性

任务型教学法

设置明确的语言运用任务

引导学生在完成任务过程中学习

注重任务的真实性和实用性

合作学习法

组织小组合作学习活动

培养学生团队协作能力

通过同伴互助促进共同进步

教学评价设计

形成性评价

1.课堂观察评价

关注学生参与课堂活动的积极性和主动性

记录学生在词汇认读、句型运用等方面的表现

及时给予针对性反馈和指导

2.过程性评价

通过课堂练习、小组活动等方式进行实时评价

建立学生学习档案，记录进步轨迹

采用星级评价、鼓励性评语等多种评价方式

3.同伴互评

组织学生进行小组内互评活动

培养学生客观评价他人和自我反思的能力

营造积极向上的学习氛围

终结性评价

1.单元测试

设计涵盖听、说、读、写四个方面的综合测试

重点考察词汇掌握和句型运用能力

注重评价学生在真实情境中的语言运用能力

2.成果展示

组织学生进行学习成果展示活动

通过海报制作、情景表演等形式展示学习效果

邀请家长参与，增强学习成就感

教学资源准备

多媒体资源

1.PPT课件

包含本单元所有重点词汇和句型

配有生动的图片和音频素材

设计互动性强的练习环节

2.音频视频

标准发音的词汇音频

情境对话视频材料

英语歌曲和chant素材

教具准备

1.实物教具

食物模型或图片卡片

餐厅道具（菜单、餐具等）

奖励性小物品

2.学具材料

学生练习册和活动用纸

彩色笔、剪刀等手工材料

学习记录表

教学反思与改进

教学反思要点

1.目标达成度

分析教学目标的完成情况

评估学生在各个方面的进步

2.教学方法效果

反思各种教学方法的适用