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预防水痘知识教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的小学高年级学生设计，旨在教授预防水痘的相关知识。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于健康与卫生教育单元，与传染病预防、个人卫生习惯等知识点相联系。通过本课的学习，学生应掌握水痘的基本知识、传播途径、预防措施等，提高自我保护意识和能力。核心概念包括水痘的定义、症状、传播方式，技能包括预防措施和健康生活习惯的养成。

二、学情分析

针对小学高年级学生，他们已经具备一定的健康知识和生活经验，对常见疾病有一定的了解。然而，他们对水痘的认知可能较为有限，存在对水痘症状和预防方法混淆的情况。学生的认知特点表现为好奇心强，但注意力容易分散。在兴趣倾向上，他们更关注与自身生活密切相关的健康知识。可能存在的学习困难包括对水痘传播途径理解不足、预防措施记忆不牢固等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生了解水痘的基本知识；掌握水痘的预防措施；培养学生良好的个人卫生习惯。教学策略上，采用情境教学、小组讨论、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。同时，结合实际案例，帮助学生理解和记忆水痘的相关知识。测试目标设定为检测学生对水痘知识的掌握程度，达标水平为能正确描述水痘的症状、传播途径和预防措施。

二、教学目标

1.知识目标

说出水痘的定义和主要症状。

列举水痘的传播途径和常见预防措施。

解释水痘疫苗接种的重要性。

2.能力目标

设计一套个人预防水痘的生活习惯。

评价不同预防措施的有效性。

通过小组讨论，能够提出预防水痘的建议。

3.情感态度与价值观目标

培养学生关注个人和公共卫生的意识。

激发学生对健康知识的兴趣和求知欲。

增强学生遵守卫生规范，预防疾病的社会责任感。

4.科学思维目标

运用比较分析的方法，识别水痘与其他类似疾病的区别。

应用归纳推理，总结预防水痘的关键因素。

运用演绎推理，预测预防措施可能带来的效果。

5.科学评价目标

评价个人在预防水痘方面的行为是否符合卫生规范。

评价小组讨论中提出的建议的合理性和实用性。

评价学生在学习过程中的参与度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握水痘的基本知识、传播途径和预防措施。教学难点则在于引导学生设计有效的个人预防策略，并能够将理论知识应用于实际生活中，克服因年龄和认知水平限制而导致的理解困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、水痘传播图、预防措施模型、相关视频资料等教具，并设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集水痘相关资料，并准备好画笔等学习用具。同时，教室布局将采用小组合作模式，黑板将提前规划好板书框架，以便于教学流程的清晰展示。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于水痘病毒感染的视频片段，引起学生兴趣。

2.提问：“大家知道水痘是什么吗？它有哪些症状？”

3.引导学生思考水痘的传播途径和预防措施。

学生活动：

1.观看视频，初步了解水痘。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同学讨论水痘的传播途径和预防措施。

（二）新授（40分钟）

任务一：水痘的定义和症状（10分钟）

目标：使学生说出水痘的定义和主要症状。

活动方案：

1.教师展示水痘的定义和症状图片，引导学生观察并描述。

2.学生分组讨论，总结水痘的主要症状。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

教师活动：

1.展示水痘的定义和症状图片。

2.引导学生观察并描述图片内容。

3.组织学生分组讨论。

4.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

学生活动：

1.观察并描述水痘的定义和症状图片。

2.分组讨论水痘的主要症状。

3.汇报讨论结果。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出水痘的定义。

2.学生能够列举出水痘的主要症状。

3.学生能够通过图片识别水痘。

任务二：水痘的传播途径（10分钟）

目标：使学生说出水痘的传播途径。

活动方案：

1.教师展示水痘的传播途径图片，引导学生观察并描述。

2.学生分组讨论，总结水痘的传播途径。

3.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

教师活动：

1.展示水痘的传播途径图片。

2.引导学生观察并描述图片内容。

3.组织学生分组讨论。

4.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

学生活动：

1.观察并描述水痘的传播途径图片。

2.分组讨论水痘的传播途径。

3.汇报讨论结果。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出水痘的传播途径。

2.学生能够列举出水痘的常见传播途径。

3.