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幼儿园小班春季主题教案

引言

春回大地，万物复苏，这是一个充满生机与希望的季节。对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是他们探索自然、感知生命变化的最佳时机。精心设计的春季主题活动，不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中感受季节的特征，更能激发他们对大自然的热爱，促进其认知、语言、艺术等多方面能力的协调发展。本文将围绕小班幼儿的年龄特点和发展需求，精选一系列春季主题教案，旨在为一线教师提供实用且富有创意的教学参考。

一、春季主题活动总目标

1.认知目标：初步感知春季的主要特征，如天气转暖、植物发芽、花开等；认识几种常见的春季花卉和小动物，知道它们在春天的变化。

2.技能目标：学习运用简单的观察、比较、触摸等方法感知春天；尝试用绘画、歌唱、手工等方式表达对春天的认识和喜爱。

3.情感目标：体验春天带来的喜悦，萌发热爱大自然、爱护花草树木的情感；乐于参与春季相关的游戏和探索活动。

二、精选教案示例

（一）语言活动：《春天来了》

1.活动目标：

*初步理解儿歌内容，感受春天的美好。

*能有感情地朗诵儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。

*喜欢春天，乐于表达对春天的喜爱。

2.活动准备：

*经验准备：带领幼儿在园内寻找春天的痕迹。

*材料准备：春天背景图（有太阳、小草、小花、小鸟等），与儿歌内容相关的头饰（小草、小花、小鸟、小朋友）。

3.活动过程：

*开始部分：歌曲导入，激发兴趣。

教师演唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿讨论：“春天来了，我们周围有什么变化呢？”

*基本部分：学习儿歌，理解内容。

1.教师结合背景图，有感情地朗诵儿歌《春天来了》。

2.提问帮助幼儿理解儿歌：“儿歌里说春天来了，谁醒了？（小草）小草怎么样了？（绿了）谁开了？（花儿）花儿怎么样了？（红了）谁飞来了？（小鸟）小鸟在做什么？（叽叽喳喳把歌唱）小朋友们在做什么？（跑跑跳跳多快活）”

3.分句教念儿歌，鼓励幼儿跟读。可采用多种形式朗诵，如集体念、分组念、个别念。

4.引导幼儿为儿歌创编动作，如“小草醒了”可以做伸懒腰的动作，“花儿开了”可以做开花的动作等，边做动作边念儿歌，加深理解和记忆。

*结束部分：角色扮演，体验乐趣。

邀请几名幼儿分别戴上小草、小花、小鸟的头饰，在教师的引导下进行简单的角色扮演，再现儿歌内容。全体幼儿一起念儿歌。

4.活动延伸：

*将儿歌图片和头饰投放到表演区，鼓励幼儿自由表演。

*引导幼儿在日常生活中观察寻找儿歌中提到的春天景象。

（二）科学活动：《小草醒了》

1.活动目标：

*感知小草的颜色和质感，知道春天小草会发芽变绿。

*学习用感官（眼睛看、手摸）观察和探索小草。

*萌发爱护小草的情感。

2.活动准备：

*经验准备：幼儿在户外见过小草。

*材料准备：小铲子、小篮子、放大镜（若干），盆栽小草（或从户外小心挖取的带土小草），白纸，绿色蜡笔。

3.活动过程：

*开始部分：猜谜导入，激发兴趣。

教师：“小朋友们，今天老师带来一位春天的小客人，它很小，绿油油的，长在地上，是什么呢？（引导幼儿猜是小草）”

*基本部分：观察小草，感知特征。

1.看一看：教师出示盆栽小草或带领幼儿到户外观察小草。“小草是什么颜色的？（绿色）它是什么样子的？（细细的、长长的）”

2.摸一摸：“我们轻轻地摸一摸小草，感觉怎么样？（软软的、滑滑的）”提醒幼儿要轻轻的，爱护小草。

3.比一比：“小草和我们冬天看到的草有什么不一样？（冬天的草是黄黄的、干干的，春天的草是绿绿的、嫩嫩的）”

4.放大镜观察：提供放大镜，让幼儿观察小草的叶子、根等细节。

*结束部分：画小草，表达感受。

教师：“小草这么可爱，我们把它画下来吧！”引导幼儿用绿色蜡笔在白纸上画出自己观察到的小草。

4.活动延伸：

*在自然角种植小草，让幼儿观察小草的生长变化，并进行照料。

*引导幼儿讨论：“我们应该怎样爱护小草？”（不踩小草、不摘小草等）

（三）艺术活动：《手指点画：春天的花》

1.活动目标：

*学习用手指蘸取颜料进行点画，表现春天的花朵。

*尝试用不同颜色的颜料进行点画，体验手指点画的乐趣。

*感受春天花儿盛开的美好景象。

2.活动准备：

*经验准备：幼儿观察过春天的花朵。

*材料准备：各色颜料（红、黄、粉、紫等），画有草地、树枝背景的图画纸（每人一张），湿抹布，示范画。

3.活动过程：

*开始部分：欣赏图片，导入主题。

教师出示春天各种花卉的图片或视频，引导幼儿欣赏：“春天来了，花园里开满了五颜六色的花，漂亮吗？这些花是什么颜色的？”

*基本部分：示范讲解，幼儿创作。