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人教版七年级英语下册Unit5教学设计方案

第三课时SectionA(3a-3c),SectionB(1a-1d)

一、课时主题

巩固动物描述与喜好表达，拓展动物词汇，初步进行阅读和信息匹配。

二、课时目标

1.能认读并运用更多动物词汇（如：dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,elephant,tiger,koala-复习与拓展）。

2.能运用所学句型和词汇完成简单的信息匹配和短文填空（3a,3b）。

3.能听懂关于动物喜好、特征和产地的简短对话，并记录关键信息（1b,1c）。

4.能就动物话题进行更丰富的口头交流。

三、教学重难点

1.重点：综合运用所学词汇和句型进行听、说、读、写的初步训练。

2.难点：3a短文填空时对上下文语境的理解和词汇的准确运用；1b听力中细节信息的捕捉。

四、教学准备

多媒体课件、录音机、动物图片、单词卡片。

五、教学过程

Step1:Warm-upReview(约7分钟)

1.Greeting.

2.快速反应：教师说出形容词，学生举手说出可以用该形容词描述的动物；或教师说出动物，学生说出描述该动物的形容词。

3.句型回顾：两人一组，就不同动物进行“Why...?Because...Where...?From...”的问答练习。

Step2:SectionA3a-3c(约15分钟)

1.3aFillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpracticetheconversation.

*让学生阅读对话，理解大意，圈出不认识的词。

*讲解方框中的词汇：kindof,SouthAfrica,Australia,cute,smart。

*学生独立完成填空。

*同桌讨论答案，教师核对并讲解。

*学生两人一组朗读对话。

2.3bLookatthepicturesandwritedescriptions.

*展示3b的动物图片（elephant,koala,panda,giraffe）。

*引导学生思考可以用来描述这些动物的形容词和它们的产地。

*给出示例：Thisisapanda.ItsfromChina.Itscuteandkindofshy.

*学生选择至少两种动物进行书面描述，完成3b。

*邀请学生朗读自己的描述，教师给予反馈。

3.3cTalkaboutanimalswithyourpartner.

*学生根据3b的内容或自己的喜好，与同伴进行对话，如：

A:Whatsyourfavoriteanimal?

B:Myfavoriteanimalistheelephant.

A:Whydoyoulikeit?

B:Becauseitsverysmart.

A:Whereisitfrom?

B:ItsfromAfrica.

*教师巡视指导。

Step3:SectionB1a-1d(约18分钟)

1.1aMatchthewordswiththeanimals.Somewordscandescribemorethanoneanimal.

*学生认读1a中的形容词和动词短语：smart,friendly,beautiful,cute,lazy,scary,interesting,boring,sleep,playwithpeople,runfast,swim。

*教师解释生词：boring,runfast,swim,playwithpeople。

*学生独立完成匹配，思考哪些词可以描述多种动物。

*全班核对答案，教师可以将动物图片贴在黑板上，然后将形容词和短语卡片贴在相应动物下方。

2.1bListenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.

*让学生先浏览1a中的描述词。

*播放录音，学生圈出听到的词。

*核对答案。

3.1cListenagainandfillinthechart.

*展示1c的表格，明确需要填写的信息：Animals,Marylikes,Tomlikes。

*播放录音，学生边听边记录。

*播放第二遍，核对答案，引导学生说出完整句子，如：Marylikespand