2026版.北京版.高考总复习.语文1_专题四　古代诗歌鉴赏.pptxVIP

第三部分古诗文阅读

专题四古代诗歌鉴赏;考情清单;年份;2023;2021;综合分析

1.诗歌内容的考查涉及对一些重点字词的解读,考生答题时需要谨慎分辨。

★2.诗歌主旨是历年考查的重中之重,考生需对七大题材的诗歌主旨了如指掌。

3.简答题注重考查对诗歌内容及情感主旨的鉴赏。;?;读文技巧如何读懂古代诗歌

必备知识????古代诗歌的体裁、结构和语言组织规律

一、古代诗歌的体裁

?;二、古代诗歌的结构

1.诗歌的一般结构

?;2.近体诗(主要是律诗)的结构;转;3.律诗中间两联对仗(对偶);三、古代诗歌的语言组织规律

古人写诗,或因为受字数、句数和韵律的严格限制,或为了追求某种特殊的表达效

果,常常对语言进行变形,变形的具体方法包括省略成分、改变词序、改变词性、互文

见义等。了解诗歌的语言组织规律,才能迅速进入诗歌的语境,进而把握诗歌的情感。

1.省略成分

古代诗歌往往省略主语、谓语、宾语等。诗句成分的省略,一般情况下,不仅不会

使读者产生误解,反而会使诗句简洁明快,使读者心领神会、拍案叫绝,主要类型有:;类型;2.改变词序

作者写诗,有时为了强调某些意蕴、达到某种特殊的效果,或出于格律的要求,会故

意改变某些词的词序,主要类型有:;3.改变词性

古人常常出于炼字等的需要而改变诗歌中某些词语的词性,化腐朽为神奇,以此来

增强诗歌的表现力,一般类型有:;4.互文见义

互文是古诗文中常用的一种修辞手法,指相邻句子所用的某些词语互相补充,结合

起来表达一个完整的意思。互文有助于渲染诗歌气氛,使诗句整齐、对仗。理解互文

时,必须把前后句中对应的词语结合起来思考,领悟其在意思上互相补充、彼此映衬的

作用,这样才能真正弄懂诗句的含意。主要有以下两类:;读文技巧

?;特别提醒

读懂古诗还应具有一定的历史文化知识。因为古代诗歌也是古代历史文化的重

要载体,天文地理、礼仪民俗、气候时令、人物典故、称谓官职、饮食器用、音乐娱

乐等各种知识常常在古代诗歌中有所体现和反映。;诗歌原文;其四

三十未有二十余,白日长饥小甲蔬。

桥头长老相哀念,因遗戎韬一???书。

;其六

寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。

不见年年辽海上,文章何处哭秋风?

;[注]????①《南园十三首》创作于唐宪宗元和八年(813)至十一年(816)之间,是李贺辞官回到福昌昌谷(今河南宜阳)后,在家乡的南园闲居时所作的一组杂诗。②凌烟阁:唐太宗为表彰功臣而建的殿阁。③边让:后汉人,有才能文。蔡邕荐之于朝廷,但未被重用。李贺也曾得韩愈推重。

;即练即清

1.下列对四首诗的依次解读,不正确的一项是?(????)

A.其四写平日忍受饥饿,靠吃外皮尚小的蔬菜充实肠肚,可见作者困苦的生活。

B.其五起句便激昂自问,作者希望身佩宝刀,奔赴沙场,弃文从武,建功立业。

C.其六写在天将破晓、朗月映照的情境下造句谋篇的书斋生活,正合作者心意。

D.诗人由边让的经历感伤自身,郁结于心,便无心制曲吟诗,只愿闲卧春风中。;2.下列对四首诗的分析,正确的一项是?(????)

A.诗人年仅二十有余,获赠一卷军家兵书,情怀激越,愿为国效力。

B.其五首句中“何不”有势在必行之意,次句“取”字有破竹之势。

C.其六直抒胸臆,“哭秋风”直言感伤时事、哀悼穷途的文士之悲。

D.诗人惬意于年老时在舍南溪边做个钓鱼翁,削竹成简,写字怡性。;2.解析A.“获赠一卷军家兵书”错,“桥头长老相哀念,因遗戎韬一卷书”运用张良从

圯上老人那里获得兵书的典故,表达自己渴望以投笔从戎的方式得到重用,而非真的

“获赠一卷军家兵书”。C.不是直抒胸臆,而是委婉抒情。D.“惬意于年老时在舍南

溪边做个钓鱼翁,削竹成简,写字怡性”错,李贺曾得到韩愈的推重和相助,但仍不得志,

这首诗反映了他的抑郁心情、逃避心态,并非“惬意于”做个钓鱼翁。;;必备知识

一、古代诗歌常见题材

1.山水田园诗;2.羁旅行役诗(含送别怀人诗);3.咏史怀古诗;4.咏物言志诗;5.即事(景)咏怀诗;6.边塞征战诗;7.哲理诗;二、解读诗歌的重要方法——知人论世

知人论世是解读诗歌,尤其是把握诗歌思想感情的重要方法。它有两层含义:一是

从作者的身份、遭遇、品性、创作背景、创作意图出发,理解作品中蕴含的思想情感

或观点态度;二是对中国古代诗人的人生经历和情怀做共性梳理,从中把握他们抒发感

情的缘由和内涵。

1.古代诗人的人生理想和人生道路

古代诗人的理想是“穷则独善其身,达则兼济天下”,儒、道思想是古代诗人的两

大主流思想。“穷”即政治失意,人生不得志,怀才不遇;“达”即仕途顺畅,建功立业,

功成名就。“独善其身”,可视为“身退”,就是出世人生;“兼济天下”,可视为“功

成”,就是入世人生。;古代的诗人若不能“功成”,