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小学数学趣味教学活动方案大全

数学，常被视为一门抽象且枯燥的学科，尤其对于小学生而言，如何点燃他们对数学的兴趣，引导他们主动探索数学的奥秘，是每位小学数学教师面临的重要课题。趣味教学，正是破解这一难题的有效途径。它将抽象的数学知识融入生动有趣的活动中，让学生在玩中学、在学中思，不仅能有效提升学习效率，更能培养学生的数学核心素养。本文将从不同数学领域出发，为大家呈现一系列经过实践检验、富有创意的小学数学趣味教学活动方案。

一、数与代数领域趣味活动

数与代数是小学数学的基础，如何让枯燥的计算和概念变得鲜活起来？

1.数字“魔法屋”——数的认识与大小比较

*活动目标：巩固100以内（或更大）数的读写、组成及大小比较能力。

*活动材料：数字卡片（0-9若干）、“魔法帽”或“神秘袋”、计分板。

*活动过程：

1.“数字精灵”现身：教师扮演“数字魔法师”，从“魔法帽”中随机抽取数字卡片，邀请学生认读。

2.“我是组数小能手”：将学生分成若干小组，每组轮流抽取一定数量的数字卡片（如3张），在规定时间内（如1分钟），用抽到的数字组成最大的数和最小的数，并写在答题板上。魔法师（教师）或其他小组进行评判，正确的小组得分。

3.“数字排队”大挑战：各小组将自己组组成的最大数（或最小数）写在黑板上，全体学生一起将这些数按从大到小（或从小到大）的顺序进行“排队”。

*活动延伸：可引入“数字炸弹”游戏，教师心里想一个数，学生猜数，教师提示“大了”或“小了”，直到猜中。

2.“小小商店”——加减运算与实际应用

*活动目标：熟练掌握100以内加减法，理解加减法的实际意义，培养解决问题的能力和初步的理财意识。

*活动材料：

*各种文具、玩具、小零食等作为“商品”，并制作价格标签（如5角、1元、3元5角等）。

*学生自制“纸币”（如1角、5角、1元、5元等面值）或使用学具币。

*“收银台”、“购物篮”、“会员卡”（可设置折扣）。

*活动过程：

1.角色分配：学生分别扮演“店主”、“收银员”、“顾客”。

2.模拟购物：“顾客”手持一定数额的“钱”，在“商店”中挑选商品，计算总价，并与“收银员”进行结算。“店主”负责介绍商品和价格。

3.情境问题：设置如“小明有10元钱，买了一个3元的笔记本和一支2元5角的笔，还剩多少钱？”“小红想买一个8元的玩具，她只有5元，还差多少钱？”等情境。

*活动延伸：可设置“促销活动”，如“满10元减2元”、“第二件半价”等，增加运算的复杂性和趣味性。

3.“时间小主人”——认识钟表与时间管理

*活动目标：认识钟表，能正确读写整时、半时，初步感知时分的概念，培养时间观念。

*活动材料：自制可拨动的钟表模型（每位学生一个）、关于时间的图片或小故事、“作息时间表”空白模板。

*活动过程：

1.“钟表的秘密”：教师通过故事或提问导入，引导学生观察钟表的构成（时针、分针、12个数字）。

2.“我的一天”拨一拨：教师说出一个时间（如“早上7点起床”、“下午4点半放学”），学生在自己的钟表模型上拨出来，并请个别学生展示。

3.“时间小法官”：展示一些错误的时间表示（如图画或表述），让学生判断对错并纠正。

4.“我的完美一天”：学生制作自己的周末“作息时间表”，并分享给小组同学，讨论如何合理安排时间。

*活动延伸：玩“老狼老狼几点了”的游戏，强化对整时的认识。

二、图形与几何领域趣味活动

图形与几何教学，应注重学生的动手操作和空间想象能力的培养。

1.“七巧板拼拼乐”——图形的认识与组合

*活动目标：认识基本平面图形（三角形、正方形、平行四边形等），了解图形间的关系，培养空间想象力和动手能力。

*活动材料：七巧板（每位学生一副）、七巧板图案卡片（动物、人物、日常用品等）。

*活动过程：

1.“图形宝宝找家”：学生观察七巧板的各个板块，说出它们分别是什么图形。

2.“我是小小设计师”：

*模仿拼：学生根据图案卡片拼出指定图形。

*创意拼：鼓励学生发挥想象，用七巧板拼出自己喜欢的图案，并给图案起名字，上台展示并描述。

3.“图形变变变”：引导学生思考：用两个三角形可以拼成什么图形？用哪些图形可以拼成一个正方形？

*活动延伸：举办班级“七巧板创意拼搭大赛”。

2.“立体图形探秘”——认识立体图形

*活动目标：认识常见的立体图形（正方体、长方体、圆柱体、球体等），感知其特征，发展空间观念。

*活动材料：各种立体图形实物（如魔方、牙膏盒、罐头、皮球等）、立体图形模型、神秘袋、“立体图形城堡”图片。

*活动过程：

1.“神秘袋摸一摸”：学生轮流从“神秘