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九年级语文必背古诗文、文言文

九年级的古诗文学习，是对整个中学阶段文言知识的总结与升华，亦是培养人文素养、提升审美情趣的关键时期。这些历经岁月淘洗的经典篇章，不仅是中考考查的重点，更是浸润心灵、传承文化的重要载体。本文将对九年级语文教材中要求背诵的古诗文及文言文进行系统梳理，并辅以学习建议，以期助力同学们扎实掌握，灵活运用。

一、千古传诵的经典散文

九年级文言文的学习，更注重对文章结构、论证方法、人物形象及思想内涵的深层理解。背诵这些篇章，不仅要记忆文字，更要体悟其中的智慧与情怀。

（一）《岳阳楼记》（范仲淹）

这篇千古绝唱，以其博大的胸襟和高远的志向为世人所称道。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，更是成为历代仁人志士的精神标杆。背诵时，需注意其骈散结合、气势恢宏的语言特点，以及由景生情、由情入理的精妙构思。从“衔远山，吞长江”的壮阔景象，到“淫雨霏霏”与“春和景明”的对比，再到“不以物喜，不以己悲”的超然，直至最后的忧乐观，脉络清晰，情感层层递进。

（二）《醉翁亭记》（欧阳修）

此文以“乐”字贯穿全篇，展现了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。语言清丽自然，多用“也”字煞尾，读来韵味悠长。背诵时，要把握其移步换景、情景交融的写法，感受滁州山水之美与滁人游宴之乐，理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的深层意蕴，以及作者在失意中依然保持的积极人生态度。

（三）《出师表》（诸葛亮）

这是一篇情真意切、言辞恳切的奏章。诸葛亮出师北伐前，向后主刘禅进言，既表达了对先帝的感恩之情，也展现了自己“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚与担当。背诵时，要体会其恳切真挚的情感，注意文中诸多饱含深情的叮嘱与期望，如“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”等警句，需深刻理解并牢记。

（四）《送东阳马生序》（宋濂）

本文是宋濂写给同乡晚辈马生的临别赠言，以自身求学经历现身说法，勉励后生勤奋学习。文章朴实真挚，情辞恳切。背诵时，要感受作者求学之艰与求学之乐，理解其“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的精神境界。文中对求学艰辛的细致描绘，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，以及对老师的恭敬态度，都值得细细品味。

（五）《曹刿论战》（《左传》）

这是一篇著名的军事散文，记录了曹刿在齐鲁长勺之战中的精彩表现和卓越见解。文章通过对话展现人物性格，阐述了“取信于民”和“运用正确的战略战术”的重要性。背诵时，要把握“肉食者鄙，未能远谋”的开端，理解“小大之狱，虽不能察，必以情”的核心思想，以及“一鼓作气，再而衰，三而竭”的作战原则。

二、意蕴深远的古典诗词

九年级的古诗词，题材更为广泛，情感更为深沉，艺术手法也更为成熟。背诵时，要在理解诗意的基础上，感受其意境之美和语言之妙。

（一）七言律诗

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）：此诗蕴含深刻的人生哲理，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，以生动的比喻表现了新陈代谢的自然规律和积极乐观的人生态度。

2.《赤壁》（杜牧）：这是一首咏史怀古诗，借赤壁之战的遗物抒发对历史兴亡的感慨，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，以小见大，含蓄蕴藉。

3.《水调歌头·明月几时有》（苏轼）：这是一首脍炙人口的中秋望月怀人之作，词境豪放阔大，情感真挚深沉。“但愿人长久，千里共婵娟”更是成为中秋佳节的千古绝唱，表达了对亲人的美好祝愿。

4.《无题·相见时难别亦难》（李商隐）：此诗以男女离别为题材，抒发了缠绵悱恻的相思之情和对爱情的执着追求。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一联，以生动的比喻展现了至死不渝的深情，后世常用来赞美无私奉献的精神。

5.《渔家傲·秋思》（范仲淹）：这首词描绘了边塞的萧瑟景象和将士们的思乡之情，同时也表现了他们保家卫国的责任感。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将思乡与报国的矛盾心理刻画得淋漓尽致。

（二）七言绝句

1.《行路难（其一）》（李白）：此诗抒发了诗人在政治道路上遭遇挫折后的愤懑不平，但仍对未来充满希望的豪情壮志。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现了李白特有的浪漫主义情怀和坚定的信念。

2.《白雪歌送武判官归京》（岑参）：这是一首边塞诗，也是一首送别诗。诗中描绘了西域八月飞雪的壮丽景象，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以春花喻冬雪，堪称千古奇句。同时也抒发了与友人离别的深情。

3.《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）：此诗以“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人虽辞官离京，却依然关心国家命运，甘愿奉献的爱国情怀。

（三）其他重要词作

1.《江城子·密州出猎》（苏轼）：这首词展现了苏轼渴望建功立业的豪情壮志。“老夫聊发少年狂”的起句便气势不凡，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”更是将报国之志推向高潮。

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