七年级写景抒情作文范文及点评.docxVIP

七年级写景抒情作文范文及点评

前言

写景抒情作文是初中语文写作的重要组成部分，它不仅要求学生具备细致的观察能力，还需要掌握一定的写景技巧和情感表达能力。对于七年级学生而言，如何将眼中之景生动地描绘出来，并自然地融入自己的真情实感，是提升写作水平的关键。本文将提供一篇七年级写景抒情作文的范文，并附上详尽点评，希望能为同学们提供有益的借鉴。

范文：《校园的秋》

一阵清爽的风拂过脸颊，带着一丝凉意，我知道，秋，已经悄悄地踏入了我们的校园。告别了夏日的喧嚣与燥热，校园的秋，像一位沉静温婉的姑娘，静静地展现着她独特的魅力。

最先感知秋的，是校园里的那些树。教学楼前的几棵银杏，不知何时，扇形的叶子已悄悄染上了浅黄。阳光透过稀疏的枝叶，在地上洒下斑驳的光影，像一幅流动的画。偶尔有几片叶子，仿佛等不及似的，乘着风，打着旋儿，轻轻地落在地上，给大地铺上了一层薄薄的、金黄的地毯。我弯腰拾起一片，它的边缘有些微微卷曲，叶脉清晰可见，像老人手上凸起的青筋，记录着它曾经历过的春夏。

操场边的爬山虎，更是秋的信使。它们不再是夏日里那一片纯粹的绿，而是被秋风这位神奇的调色师，染上了深深浅浅的红。有的红得像一团燃烧的火焰，热情奔放；有的则是黄绿相间，温柔而富有层次。它们紧紧地贴在灰色的墙壁上，构成了一幅巨大而生动的天然壁画，为单调的墙面增添了无限生机与诗意。课间，常有同学在这壁画下驻足，惊叹于这大自然的鬼斧神工。

校园的秋，不仅仅是视觉的盛宴，更是听觉与嗅觉的享受。午后，漫步在洒满阳光的小径上，能听到脚下落叶发出的“沙沙”声，那声音轻柔而悦耳，像是秋姑娘在低声细语。偶尔，还能听到远处传来几声清脆的鸟鸣，给这宁静的秋日增添了几分灵动。空气中，弥漫着桂花淡淡的甜香，若有若无，却沁人心脾，让人不由得深吸一口气，想要将这秋的气息永远珍藏在心底。

教室里，透过窗户看到的秋景又是另一番滋味。窗外的天空显得格外高远、湛蓝，像一块被清水洗过的蓝宝石。几片悠闲的白云，在天空中慢慢飘过，变幻着各种姿态。课桌上，阳光暖洋洋地洒下来，照在摊开的课本上，也照在同学们专注的脸庞上。那一刻，我忽然觉得，这校园的秋，不仅美丽，更充满了希望与收获的味道。它像一位慈爱的师长，默默注视着我们，鼓励着我们在知识的海洋中不断探索，不断前进。

我爱校园的秋，爱它的沉静与绚烂，爱它的含蓄与深情。它不仅装点了我们的校园，更在不经意间，给我们带来了美的启迪和对生活的热爱。这短暂而美好的秋，将永远留在我的记忆深处，成为我初中生活中一抹温暖而亮丽的色彩。

点评

一、审题立意：准确鲜明，中心突出

本文以“校园的秋”为题，紧扣“校园”这一特定环境和“秋”这一特定季节，立意明确。作者不仅描绘了校园秋天的景物之美，更通过景物描写，抒发了对校园秋景的喜爱之情，以及从中感受到的希望与收获，情感真挚，中心突出。将秋景与校园生活、学习感悟自然结合，使文章的立意更进一层。

二、选材构思：贴近生活，结构清晰

作者选取了校园中具有代表性的秋景：教学楼前的银杏、操场边的爬山虎、小径上的落叶、空气中的桂香，以及教室窗外的天空和阳光。这些景物都是学生日常能够观察到的，具有浓厚的生活气息，易于引发共鸣。文章按照“总—分—总”的结构展开，开头点题，引出校园的秋；中间部分分别从不同角度、不同景物细致描绘秋景；结尾总结全文，升华情感，结构完整，条理清晰。

三、写景技巧：细致入微，方法多样

1.调动多感官描写：作者不仅用眼睛看（银杏叶的黄、爬山虎的红、湛蓝的天空），还用耳朵听（落叶的“沙沙”声、清脆的鸟鸣），用鼻子闻（桂花的甜香），用手摸（落叶的触感），多感官的参与使得景物描写更加立体、生动，富有感染力。

2.运用多种修辞手法：文中巧妙运用了比喻（“金黄的地毯”、“老人手上凸起的青筋”、“燃烧的火焰”、“天然壁画”、“蓝宝石”）、拟人（“秋姑娘迈着轻盈的脚步”、“秋风这位神奇的调色师”、“秋姑娘在低声细语”、“慈爱的师长”）等修辞手法，使得景物形象更加鲜明，语言更加生动有趣，增强了文章的文学色彩。

3.动静结合，情景交融：静态的描写如“银杏叶的形态”、“爬山虎的色彩”，动态的描写如“叶子打着旋儿落下”、“白云慢慢飘过”。动静结合，使得画面既有宁静之美，又不失生机与活力。在写景的过程中，自然融入作者的情感，如“惊叹于这大自然的鬼斧神工”、“让人不由得深吸一口气”、“我忽然觉得”，真正做到了情景交融。

4.注重细节刻画：如对银杏叶“边缘有些微微卷曲，叶脉清晰可见”的描写，对爬山虎“深深浅浅的红”的区分，都体现了作者细致的观察力和对景物的精准把握。细节的刻画让景物更具真实感和亲切感。

四、抒情方式：自然流露，真挚感人

作者的抒情不是空泛的口号，而是渗透在对景物的具体描绘之中。通过对校园秋景的细致描绘，自然而然地流露出对秋天的喜爱和赞美。结