2025年上教资笔试幼儿保教知识与能力真题及答案+解析.docxVIP

2025年上教资笔试幼儿保教知识与能力练习题及答案+解析

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4岁的朵朵在搭积木时，边搭边说：“我要给小兔子盖一个有滑梯的房子，这样它就能从二楼滑下来吃东西啦！”这种语言现象属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

答案：B

解析：幼儿的言语分为外部言语和内部言语。外部言语包括对话言语、独白言语、游戏言语和问题言语。游戏言语是幼儿在游戏、绘画等活动中伴随的自言自语，特点是内容丰富、有情节，能反映活动过程；问题言语则是遇到困难时的简短、零碎的言语，如“怎么办？”。题干中朵朵在搭积木时描述游戏情节，属于游戏言语，故选B。

2.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列关于5-6岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现，正确的是（）。

A.知道自己是中国人B.能说出自己家所在的街道C.喜欢和小朋友一起游戏D.能感受到家庭生活的温暖

答案：A

解析：《指南》社会领域“具有初步的归属感”目标中，5-6岁幼儿的典型表现包括：知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭；了解自己的家乡或国家的一些著名的设施和景观；感受国家文化的丰富与优秀，萌发初步的爱家乡、爱祖国的情感。选项B（说出街道）是4-5岁的表现（能说出自己家所在的社区或村庄）；选项C（喜欢游戏）属于“愿意与人交往”；选项D（感受家庭温暖）是3-4岁的表现（能感受到家庭生活的温暖）。故选A。

3.幼儿在玩“超市游戏”时，明明扮演“收银员”，认真地用玩具扫码枪扫描“商品”，并说：“一共35元，请扫码支付。”这反映了幼儿游戏的（）特征。

A.虚构性B.规则性C.愉悦性D.社会性

答案：A

解析：游戏的基本特征包括自主自愿性、虚构性、愉悦性、非功利性和社会性。虚构性指幼儿通过想象，用“以物代物”“以人代人”的方式反映现实生活。题干中“扫码枪”是玩具替代真实工具，“收银员”角色替代成人职业，体现了虚构性。规则性强调游戏中的规则约束（如棋类游戏），题干未体现；愉悦性是游戏的情绪体验，题干未重点描述；社会性指游戏反映社会生活，虽相关但非最直接特征。故选A。

4.教师观察发现，小班幼儿洗手时经常玩水、打闹，导致洗手时间过长且清洁不彻底。针对这一问题，最适宜的教育策略是（）。

A.播放《洗手儿歌》，引导幼儿边唱边洗手B.批评玩水幼儿，要求其重新洗手C.减少洗手次数，避免幼儿分心D.让大班幼儿示范正确洗手步骤

答案：A

解析：小班幼儿（3-4岁）注意力分散，以无意注意为主，喜欢游戏化、趣味性的活动。选项A通过儿歌将洗手步骤游戏化，符合幼儿的年龄特点，能吸引注意力并帮助记忆步骤；选项B（批评）易引发负面情绪，不符合正面引导原则；选项C（减少次数）违背卫生保健要求；选项D（大班示范）对小班幼儿的模仿难度较大，且缺乏参与性。故选A。

5.下列关于幼儿攻击性行为的说法，正确的是（）。

A.攻击性行为是幼儿道德发展水平低的表现B.幼儿攻击性行为多指向同伴而非成人C.男孩的攻击性行为一定比女孩多D.惩罚是纠正攻击性行为的最佳方式

答案：B

解析：幼儿攻击性行为是指针对他人的敌视、伤害或破坏性行为，多发生在同伴交往中（因玩具争夺、规则冲突等），较少指向成人（选项B正确）。攻击性行为是幼儿社会性发展中的常见问题，与道德水平无直接关联（选项A错误）；男孩的攻击性行为更多表现为身体攻击，女孩更多为言语攻击，不能简单比较数量（选项C错误）；惩罚可能暂时抑制攻击行为，但易引发逆反心理，最佳方式是引导共情、明确规则、提供替代行为（选项D错误）。

6.幼儿在绘画时，将太阳涂成绿色，云朵涂成红色，教师评价：“你画的太阳和云朵颜色真特别，能和老师说说你的想法吗？”这种评价方式体现了（）。

A.目标导向性B.全面性C.个体差异性D.发展性

答案：C

解析：幼儿的艺术表现具有独特性，教师尊重幼儿的个性化表达（绿色太阳、红色云朵），通过提问引导幼儿表达想法，体现了对个体差异性的关注。目标导向性强调评价与教育目标的一致性（题干未体现）；全面性强调多维度评价（如技能、情感）；发展性强调关注幼儿的进步（题干未对比前后变化）。故选C。

7.下列关于幼儿方位知觉发展的顺序，正确的是（）。

A.上下→前后→左右B.前后→上下→左右C.左右→前后→上下D.上下→左右→前后

答案：A

解析：幼儿方位知觉的发展遵循“上下→前后→左右”的顺序。3岁能辨别上下，4岁能辨别前后，5岁开始以自身为中心