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苏州2020年中学生生物考试真题

作为一名长期关注基础教育与学科测评的资深作者，回顾地方中考真题，不仅能为一线教学提供有益参考，更能帮助同学们把握学科脉搏，明晰学习方向。2020年苏州市初中生物学业水平考试的真题，在延续了一贯的严谨性与科学性的基础上，更凸显了对学生核心素养的考查。本文将对该年度真题进行深度剖析，以期能为后续的教与学提供借鉴。

一、试卷整体评价：立足基础，注重能力，联系实际

2020年苏州中考生物试卷，严格依据课程标准命题，在题型结构、难度分布上保持了相对稳定。试卷既全面考查了学生对生物学基础知识和基本技能的掌握情况，又注重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及初步的科学探究能力。试题内容覆盖面广，重点突出，难易梯度设置合理，能够较好地反映学生的生物学科素养水平。

与往年相比，本年度试题更加强化了与生产生活实际的联系，引导学生关注生命现象、健康生活以及环境保护等社会热点问题，体现了生物学“从生活中来，到生活中去”的学科特点。

二、核心考点回顾与典型题例析

（一）生物体的结构层次：生命的基石

本部分内容是生物学的入门基础，也是历年考试的重点。2020年的试题对此进行了全面考查，从细胞的基本结构与功能（如植物细胞特有的结构、细胞膜的作用），到组织、器官、系统的概念，再到多细胞生物体的结构层次，都有所涉及。

典型题例：（此处为回忆性模拟题，非原题，旨在说明考点）

“请根据你所学的知识，判断下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）

A.所有细胞都含有叶绿体和线粒体

B.细胞核是细胞的控制中心

C.细胞壁具有控制物质进出细胞的作用

D.制作洋葱表皮细胞临时装片时，应滴加生理盐水”

简析：此类题目主要考查学生对基本概念的理解和辨析能力。正确答案为B。A选项忽略了动物细胞没有叶绿体，根尖细胞等也不含叶绿体；C选项中控制物质进出的是细胞膜，细胞壁起支持和保护作用；D选项制作植物细胞装片应滴加清水，生理盐水用于动物细胞。解答此类题目，需要学生对细胞的基本结构及其功能有清晰的认识，并能准确区分动植物细胞的异同。

（二）生物的新陈代谢：生命活动的动力

新陈代谢是生物的基本特征，包括光合作用、呼吸作用、消化与吸收、循环、排泄等多个方面。这部分内容既是重点，也是难点，对学生的综合理解能力要求较高。

典型题例：（回忆性模拟题）

“右图为叶片进行光合作用的示意图，请据图回答：

（1）图中①所示的结构名称是______，它是气体进出叶片的门户。

（2）光合作用的原料是水和[]______（请在图中找出对应序号并填写物质名称）。

（3）若将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，会观察到酒精变成绿色，这说明叶片中的______溶解到了酒精中。”

简析：本题结合图形考查光合作用的相关知识。（1）气孔；（2）[②]二氧化碳；（3）叶绿素。这类题目不仅要求学生记住光合作用的原料、产物、条件和场所，还要求学生能识别叶片的结构示意图，并理解实验现象背后的原理。这提示我们在学习过程中，要重视图文结合，将抽象的知识与具体的结构和实验联系起来。

（三）生命活动的调节：机体的稳态与协调

人体的神经调节和激素调节，以及植物的激素调节，是本部分的核心内容。试题通常会结合具体的生命现象或实例进行考查。

典型题例：（回忆性模拟题）

“某人在看电影时，被情节深深感动而流泪。下列相关说法正确的是（）

A.这是人生来就有的简单反射

B.此反射的神经中枢位于脊髓

C.泪腺是该反射的效应器之一

D.这种反应不需要大脑皮层的参与”

简析：正确答案为C。看电影感动流泪是在后天生活过程中形成的复杂反射，其神经中枢位于大脑皮层。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，泪腺接受传出神经传来的神经冲动，分泌泪液，属于效应器。解答此类题目，需要学生理解反射的类型、反射弧的组成以及神经中枢的功能。

（四）生物的生殖、发育与遗传：生命的延续

本部分内容包括植物的生殖、动物的生殖和发育（特别是人的生殖发育、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育特点），以及遗传和变异的基本规律。其中，遗传的基本规律（如基因的显性和隐性、性别决定）是考查的难点和热点。

典型题例：（回忆性模拟题）

“人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状，由一对基因（A、a）控制。某家庭中，父母均有耳垂，他们的第一个孩子无耳垂。请分析回答：

（1）有耳垂和无耳垂中，显性性状是______。

（2）父母的基因组成分别是______、______。

（3）他们再生一个孩子有耳垂的可能性是______。”

简析：（1）有耳垂；（2）Aa、Aa；（3）3/4（或75%）。此类遗传题是经典题型。解题的关键在于判断性状的显隐性，通常“无中生有”为隐性。父母均有耳垂，孩子无耳垂，说明无耳垂为隐性性状，父母