高校心理咨询中心工作计划范文.docxVIP

一、指导思想

本学年，高校心理咨询中心将继续以学生为本，紧密围绕学校立德树人的根本任务，立足新时代大学生心理健康发展的新特点与新需求。我们将秉持专业性与人文关怀并重的原则，致力于提升心理咨询服务的质量与覆盖面，强化心理健康预防与教育工作，营造积极健康的校园心理氛围，为学生的全面发展与健康成长提供坚实的心理支持。

二、工作目标

1.提升心理咨询服务的可及性与专业性，确保学生能获得及时、有效的心理帮助。

2.完善心理危机预警与干预机制，提高对突发心理危机事件的应对与处理能力。

3.深化心理健康教育与宣传工作，增强学生的心理保健意识与自我调适能力。

4.加强心理咨询中心专业队伍建设，提升咨询师的专业素养与服务水平。

5.促进与学校各部门、院系及家庭的联动，构建全方位、多层次的心理健康支持体系。

三、主要工作内容与措施

（一）优化心理咨询服务体系

1.日常咨询服务：持续优化并规范个体心理咨询服务流程，合理安排咨询时段，保障咨询时长。根据学生需求，适当增加咨询预约途径，探索线上咨询与线下咨询相结合的模式，为学生提供更多选择。严格遵守咨询伦理与保密原则，确保咨询过程的专业性与安全性。

2.团体心理辅导：针对学生普遍存在的适应、学习、人际关系、情绪管理等共性问题，设计并开展系列主题团体辅导活动。鼓励咨询师根据自身专长与学生需求，申报团体辅导项目，丰富团体辅导的形式与内容。

3.专项咨询服务：关注特殊群体学生的心理需求，如家庭经济困难学生、学业困难学生、毕业生等，提供更具针对性的心理支持与辅导。

（二）强化心理危机预防与干预

1.完善预警机制：加强与院系、辅导员、班级心理委员、宿舍信息员的日常沟通与联系，建立更为畅通的信息反馈渠道。定期对学生心理健康状况进行梳理与评估，及早识别高危个体，做到防患于未然。

2.规范干预流程：进一步明确心理危机干预的流程与职责分工，确保危机事件发生时能够快速响应、有效处置。加强与校医院、学生工作部门及家长的协同配合，形成危机干预合力。

3.危机后支持：对于经历危机事件的学生及相关群体，提供及时的心理疏导与后续支持服务，帮助其恢复心理平衡，顺利度过难关。

（三）深化心理健康教育与宣传

1.主题教育活动：结合重要时间节点与学生发展阶段特点，策划并组织开展系列心理健康教育主题活动，如“心理健康月/周”、专题讲座、工作坊等，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、生命教育、生涯规划等方面。

2.心理健康知识普及：充分利用校园广播、网站、微信公众号、宣传栏等多种媒介，普及心理健康知识，传播积极心理学理念，提升学生对心理健康的认知水平。

3.新生心理健康教育：将心理健康教育纳入新生入学教育体系，通过讲座、团体辅导、心理测评等形式，帮助新生尽快适应大学生活，了解心理健康服务资源。

4.班级心理委员与宿舍信息员培训：定期组织对班级心理委员及宿舍信息员的培训，提升其识别同学心理问题、进行初步疏导及有效转介的能力，发挥其在基层心理健康工作中的积极作用。

（四）加强专业队伍建设与自身发展

1.专业培训与督导：为中心专兼职心理咨询师提供持续的专业培训机会，鼓励参加国内外学术交流与研讨。建立并完善个体督导与团体督导制度，促进咨询师的专业成长与自我关怀。

2.案例研讨与经验交流：定期组织内部案例研讨会，分享咨询经验，共同探讨工作中遇到的难点与困惑，提升团队整体咨询水平。

3.职业道德建设：加强对咨询师职业道德与伦理规范的学习，确保咨询工作严格遵循行业标准与伦理要求。

（五）推动多方协作与资源整合

1.校内联动：加强与学生工作处、教务处、校医院、各院系等部门的沟通与协作，形成心理健康教育与服务的合力，将心理健康工作融入学生管理与教育教学的各个环节。

2.校外合作：积极与校外精神卫生机构、兄弟院校心理咨询中心建立联系，拓展合作渠道，必要时寻求专业支持与资源共享。

3.家庭沟通：适时与学生家长进行沟通，普及心理健康知识，争取家长对学生心理健康工作的理解与配合，共同促进学生心理健康发展。

四、工作进度安排

秋季学期：

*开学初期：完成新生心理测评组织与数据初步整理；开展新生适应性心理健康教育活动；调整并公布新学期咨询预约方式与安排。

*学期中：启动“心理健康月”系列活动；开展班级心理委员首轮培训；组织咨询师专业培训与督导；进行学期初学生心理状况排查与危机预警。

*学期末：总结秋季学期工作；开展期末学生压力调适与情绪管理主题活动；整理咨询档案与相关数据。

春季学期：

*开学初期：调整新学期咨询安排；开展针对毕业生的就业心理辅导系列活动。

*学期中：组织“5·25心理健康日”系列主题活动；进行班级心理委员第二轮培训；继续开展咨询师专业学习与