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初中英语中的不定式与动名词：用法解析与实战指南

在初中英语的学习旅程中，不定式与动名词是两个频繁出现且用法灵活的语法点。它们如同语言中的“多面手”，能够扮演多种角色，为句子增添丰富的表达层次。不少同学在初次接触时，常会对它们的用法感到困惑，尤其是在选择使用“todo”还是“doing”时。本文旨在结合初中阶段的核心知识点，深入剖析不定式与动名词的常见用法、主要区别及实用技巧，帮助同学们建立清晰的概念，提升运用的准确性。

一、不定式：“to+动词原形”的多样功能

不定式（Infinitive）通常由“to+动词原形”构成，有时也会省略“to”，我们称之为“不带to的不定式”。它在句中不单独作谓语，而是具有名词、形容词或副词的特征，因此可以担任多种句子成分。

1.基本构成与特征

不定式的核心形式是“to+动词原形”，例如tostudy,toplay,tohelp。它具有动词的某些特征，比如可以带有自己的宾语或状语，但又不能独立作谓语，这一点需要同学们特别注意。

2.不定式的常见用法

作主语：不定式放在句首作主语时，往往表示一个具体的动作或一件事。例如：TolearnEnglishwellisimportant.（学好英语很重要。）不过，由于不定式作主语有时会显得句子头重脚轻，我们常常用it作形式主语，而将真正的主语不定式放在句末，如：ItisimportanttolearnEnglishwell.这种用法在日常表达中更为普遍。

作宾语：许多及物动词后面可以直接跟不定式作宾语，表示具体的动作或将要发生的动作。常见的这类动词有want,hope,decide,plan,try,learn,agree,wish等。例如：Shewantstogotothepark.（她想去公园。）Hedecidedtostudyharder.（他决定更努力学习。）

作定语：不定式作定语时，通常放在被修饰的名词或代词之后，说明其用途、性质或将要发生的动作。例如：Ihavealotofhomeworktodo.（我有很多作业要做。）Sheneedsapentowritewith.（她需要一支笔写字。）

作状语：不定式作状语的情况比较多，可以表示目的、结果、原因等。表示目的时，常可与“inorderto”或“soasto”互换（soasto一般不用于句首）。例如：Hegotupearlytocatchthefirstbus.（他早起是为了赶上第一班车。）（目的）Shewassurprisedtoseehimthere.（看到他在那里，她很惊讶。）（原因）

3.不带to的不定式

在某些特定结构中，不定式符号“to”会被省略。例如：

情态动词（can,may,must,should等）之后：Youcangonow.（你现在可以走了。）

使役动词（make,let,have）和感官动词（see,watch,hear,feel,notice等）之后作宾语补足语时：Mymothermademefinishmyhomework.（我妈妈让我完成作业。）Isawherrunoutoftheroom.（我看见她跑出了房间。）（注意：当这些感官动词和使役动词用于被动语态时，不定式符号“to”要还原。）

“hadbetter”结构中：Youhadbetterstayathome.（你最好待在家里。）

二、动名词：“动词-ing”形式的名词化用法

动名词（Gerund）是由动词原形加“-ing”构成，其形式与现在分词相同，但在句中主要起名词的作用，可以充当主语、宾语、表语、定语等。

1.基本构成与特征

动名词的基本形式是“动词原形+ing”，如reading,swimming,talking。它保留了动词的一些特征，例如可以带宾语或状语，构成动名词短语，但在句中主要作为名词使用。

2.动名词的常见用法

作宾语：动名词常作某些动词或介词的宾语。

*作动词宾语：一些动词后面只能接动名词作宾语，常见的有enjoy,finish,practice,mind,keep,suggest,avoid,miss,consider,admit等。例如：Sheenjoyslisteningtomusic.（她喜欢听音乐。）Haveyoufinisheddoingyourhomework?（你做完作业了吗？）

*作介词宾语：介词后面若跟动词，该动词通常要用动名词形式。例如：Heisgo