2025年大学《国际新闻与传播》专业题库—— 新闻传播教育的现状与挑战.docxVIP

2025年大学《国际新闻与传播》专业题库——新闻传播教育的现状与挑战

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.新闻传播教育范式转换

2.全球胜任力（在新闻传播教育中的体现）

3.媒体素养教育

4.后真相时代的新闻伦理

二、简答题（每题10分，共40分）

1.请描述当前国际新闻传播教育在技术应用方面的主要趋势。

2.分析全球化和媒体融合对新闻传播教育模式带来的主要挑战。

3.比较中美两国新闻传播教育在人才培养目标上的主要差异。

4.列举新闻传播教育在应对虚假信息泛滥方面面临的主要困境。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.深入论述数字媒体转型对传统新闻传播教育带来的多重挑战，并分析其根本原因。

2.结合具体实例，探讨国际新闻传播教育应如何改革课程体系以培养适应全球化需求的跨文化沟通人才，并提出你的改进建议。

---

试卷答案

一、名词解释

1.新闻传播教育范式转换：指新闻传播教育在理论基础、课程设置、教学方法、评价体系等方面发生的根本性转变。这种转变通常由技术革新、社会变迁、产业需求等因素驱动，例如从传统媒体单向传播模式向数字媒体互动传播模式的转变，从技能传授为主向能力培养为主的转变。

*解析思路：答案需抓住“范式”即基本模式、理论框架的核心，阐述其“转换”体现在教育理念的更新、课程内容的调整、教学方式的变革以及培养目标的演变等方面，并点明驱动转换的主要外部因素（技术、社会、产业）。

2.全球胜任力（在新闻传播教育中的体现）：指新闻传播专业人才具备能够有效参与全球事务、理解和应对全球性挑战的能力。在新闻传播教育中，它体现为培养学生在跨文化交流中准确理解、尊重不同文化，具备国际视野和全球意识，能够进行跨文化新闻采访与报道、国际传播策划与执行，并遵守国际新闻伦理规范的专业素养。

*解析思路：答案需首先定义“全球胜任力”的通用内涵，然后重点阐释其在“新闻传播教育”背景下的具体化要求，包括跨文化沟通能力、国际视野、全球意识、跨文化新闻实践能力以及国际伦理素养等核心要素。

3.媒体素养教育：指培养个体获取、分析、评估、创造和传播各种形式媒介信息的能力，以及理解媒介运作方式、认识到媒介力量的影响，并能够负责任地、有批判性地参与媒介文化的素养教育。在新闻传播教育中，媒体素养不仅指学生自身具备的素养，也包括培养学生培养受众媒体素养的能力。

*解析思路：答案需阐述媒体素养教育的核心目标（提升个体与媒介互动的能力），概括其关键内容（获取、分析、评估、创造、传播信息，理解媒介影响），并强调其在新闻传播教育中的双重意义（提升学生自身素养和培养学生教育受众的能力）。

4.后真相时代的新闻伦理：指在信息泛滥、情感化表达影响日益增强、客观性原则面临挑战的“后真相”社会背景下，新闻传播活动所面临的新型伦理困境和规范要求。它要求新闻从业者更加关注事实核查的深度和广度，警惕算法偏见和情感操纵，坚守公共利益，提升透明度，并在复杂情境下就事实与观点进行清晰区分。

*解析思路：答案需首先界定“后真相”的特征（情感胜过事实），然后阐述这种特征对“新闻伦理”产生的冲击和挑战，具体说明新闻伦理在面对信息失实、算法偏见、舆论操纵、隐私保护等新问题时需要关注的关键领域（如事实核查、透明度、公共利益、客观性困境等）。

二、简答题

1.当前国际新闻传播教育在技术应用方面的主要趋势包括：一是将数据新闻、人工智能、机器学习等先进技术融入课程教学与实践环节，培养学生的数据分析和智能应用能力；二是加强虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等沉浸式技术在新闻报道和教学中的探索应用，提升学生的体验式学习和叙事创新能力；三是重视新媒体平台运营、内容分发、用户互动等实操技能的培养，使学生适应数字媒体环境下的传播生态；四是推动智能化、个性化学习技术的应用，改革传统教学模式，提升教学效率和学习体验。

*解析思路：答案应从“技术应用”角度切入，列举当前国际新闻传播教育中突出的技术趋势，如AI、数据新闻、VR/AR、新媒体运营等。对于每项趋势，需简要说明其具体应用场景或在教育中的价值，体现对技术前沿与教育结合点的把握。

2.全球化和媒体融合对新闻传播教育模式带来的主要挑战有：一是人才培养的同质化风险加剧，全球主流媒体和文化的影响力可能导致教育内容和文化价值观的单一化，忽视本土特色和多元文化；二是课程体系更新滞后，难以跟上全球化进程和媒体融合的快速变化，导致知识结构陈旧，难以培养适应跨文化协作和国际传播需求的人才；三是师资队伍的国际视野和跨文化教学能力有待提升，部分教师缺乏对全