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公开招聘教师考试题目及答案

一、单项选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克于1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆时，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）

A.上位学习

B.相关类属学习

C.派生类属学习

D.并列结合学习

答案：C。派生类属学习是指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。学生已掌握轴对称图形概念，圆也是轴对称图形这一知识的学习属于派生类属学习。

3.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.抽象直观

D.言语直观

答案：D。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观。

4.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助是资源管理策略，列提纲是组织策略，做笔记是精细加工策略。

5.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法，这种现象称为（）

A.功能固着

B.定势

C.认知风格

D.原型启发

答案：A。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

6.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）

A.对偶故事法

B.两难故事法

C.实验法

D.观察法

答案：B。柯尔伯格采用两难故事法研究儿童道德发展，最经典的是“海因茨偷药”的故事。对偶故事法是皮亚杰研究儿童道德判断发展的方法。

7.教师职业道德的核心是（）

A.热爱学生

B.为人师表

C.团结协作

D.爱岗敬业

答案：A。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

8.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。

A.15日

B.30日

C.60日

D.90日

答案：B。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

9.（）是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

A.法律事实

B.法律规范

C.法律条文

D.法律责任

答案：A。法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它是由法律规范所规定的、能够引起法律关系产生、变更和消灭的客观情况或现象。

10.新课程改革倡导的教学评价是（）

A.发展性评价

B.终结性评价

C.安置性评价

D.绝对性评价

答案：A。新课程改革倡导发展性评价，强调评价的促进发展功能，关注学生的个体差异，注重评价的过程性。

二、多项选择题

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

答案：ABCD。教育心理学的研究内容主要包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理等方面。

2.以下属于认知派学习理论的有（）

A.桑代克的联结说

B.布鲁纳的认知-结构学习论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习论

D.苛勒的完形-顿悟说

答案：BCD。桑代克的联结说是行为主义学习理论，布鲁纳的认知-结构学习论、奥苏贝尔的有意义接受学习论和苛勒的完形-顿悟说都属于认知派学习理论。

3.影响知识理解的因素有（）

A.主动理解的意识与方法

B.个体原有认知结构的特征

C.学习材料的内容

D.学习材料的形式

答案：ABCD。影响知识理解的因素包括主动理解的意识与方法、个体原有认知结构的特征、学习材料的内容和形式等。

4.学习策略可以分为（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.时间管理策略

答案：ABC。学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。时间管理策略属于资源管理策略的一种。

5.创造性的基本特征有（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.复杂性

答案