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西师大版六年级数学上册分数应用题专项练习

分数应用题是小学六年级数学学习的重点与难点，它不仅考察同学们对分数意义的理解，更要求大家能够准确分析数量关系，灵活运用所学知识解决实际问题。扎实掌握分数应用题的解题方法，对于提升数学思维能力和后续学习都至关重要。本专项练习将围绕六年级上册所学的分数乘除法应用题展开，帮助同学们梳理思路，掌握技巧，攻克难关。

一、“求一个数的几分之几是多少”的应用题

这类问题是分数乘法意义的直接应用，是分数应用题的基础。其核心在于理解“一个数的几分之几”的含义，并能准确找到题目中的单位“1”。

解题关键：

1.找准单位“1”的量（通常在“是”、“占”、“比”、“相当于”等词的后面，或“的几分之几”的前面）。

2.单位“1”的量已知，用乘法计算。

3.计算公式：单位“1”的量×所求量对应的分率=所求量。

例题解析：

例1：学校食堂运来一批大米，共重200千克，已经吃了这批大米的3/5，吃了多少千克？

分析：这里“这批大米的重量”是单位“1”，已知其重量为200千克。求“吃了多少千克”，就是求200千克的3/5是多少。

解答：200×3/5=120(千克)

答：吃了120千克。

例2：小红有故事书48本，科技书的本数是故事书的5/6，文艺书的本数又是科技书的3/4。小红有文艺书多少本？

分析：先把“故事书的本数”看作单位“1”，求出科技书的本数；再把“科技书的本数”看作单位“1”，求出文艺书的本数。

解答：科技书：48×5/6=40(本)

文艺书：40×3/4=30(本)

综合算式：48×5/6×3/4=30(本)

答：小红有文艺书30本。

基础练习：

1.果园里有苹果树120棵，梨树的棵数是苹果树的2/3，梨树有多少棵？

2.一台洗衣机原价1800元，现在降价1/10出售，降价了多少元？现在售价多少元？（提示：先求降价多少，再用原价减降价）

二、“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题

这类问题是分数除法意义的应用，也是分数应用题的重点。其特点是单位“1”的量未知，需要通过列方程或直接用除法来求解。

解题关键：

1.找准单位“1”的量（未知）。

2.分析数量关系，找出已知量对应的分率。

3.列方程：设单位“1”的量为x，根据“单位‘1’的量×已知分率=已知量”列出方程求解。

或用除法：已知量÷已知量对应的分率=单位“1”的量。

例题解析：

例3：小明看一本故事书，已经看了60页，正好是全书的3/4，这本故事书一共有多少页？

分析：把“这本故事书的总页数”看作单位“1”，单位“1”未知。已知看了的60页对应全书的3/4。

方法一（方程法）：

解：设这本故事书一共有x页。

3/4x=60

x=60÷3/4

x=60×4/3

x=80

方法二（算术法）：

60÷3/4=60×4/3=80(页)

答：这本故事书一共有80页。

例4：一辆汽车从甲地开往乙地，已经行了120千米，正好行了全程的2/5，这时距离乙地还有多少千米？

分析：先求出全程（单位“1”），再用全程减去已行的路程，就是剩下的路程。

解答：全程：120÷2/5=120×5/2=300(千米)

剩余路程：300-120=180(千米)或300×(1-2/5)=300×3/5=180(千米)

答：这时距离乙地还有180千米。

提升练习：

3.一根绳子，用去了它的2/3，正好用去了18米，这根绳子原来长多少米？

4.某工厂今年九月份用水540吨，比八月份节约了1/10，八月份用水多少吨？（提示：九月份用水量是八月份的几分之几？）

三、“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题

这类问题主要考察对两个数量之间增减关系的理解，关键在于确定比较的标准（即单位“1”）和相差的量。

解题关键：

1.找准单位“1”的量（“比”字后面的量通常是单位“1”）。

2.求出两个量的相差量。

3.用“相差量÷单位‘1’的量”得到多（或少）几分之几。

例题解析：

例5：六年级（1）班有男生25人，女生20人，男生人数比女生人数多几分之几？女生人数比男生人数少几分之几？

分析：第一问“男生人数比女生人数多几分之几”，单位“1”是女生人数。第二问“女生人数比男生人数少几分之几”，单位“1”是男生人数。

解答：男生比女生多的人数：25-20=5(人)

男生比女生多几分之几：5÷20=1/4

女生比男生少几分之几：5÷25=1/5

答：男生人数比女生人数多1/4，女生人数比男生人数少1/5。

对比