2025届上海市松江二中高三下学期等级考模拟（6）历史试题.docVIP

2025届上海市松江二中高三下学期等级考模拟（6）历史试题

一、综合题

(★★★★)1.学校与教育的变迁

学校是文化传承的主要载体。自古至今，中外学校有着不同的形式与教育思想。对此，某校历史学习小组开展了以“学校与教育的变迁”为主题的探究活动，设计如下：

活动一：探索古今中外的学校形式，完成以下提纲。

（一）中国古代学校教育的发展

（1）春秋战国时期，孔子首创①，改变了“学在官府”的情形。

（2）汉朝设立的②，西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。

（3）宋代是③产生和发展的重要时期。

（4）私人设立的学塾、村学和蒙学是中国古代基层社会教育的重要形式。

（二）西方古代的学校教育

（1）④产生了欧洲最初的学校形式，其中，以柏拉图学园最为著名。

（2）欧洲中古时期的教育主要存在于教堂和修道院。

（三）近代教育的产生

（1）近代以后，⑤逐渐成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。

（2）法国拿破仑建立了“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度。

（四）中国近代以来的学校教育

(1)⑥创建于戊戌维新运动时期，是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学。1912年，改名为“北京大学”。

①_________________②_________________③_________________

④_________________⑤_________________⑥________________

活动二：了解中国从古至今学校教育思想的发展，阅读以下材料，回答问题。

①“大学者，研究高深学问者也……所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。”

②“熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推以及人……”

③“太学者，贤士之所关也，教化之本原也……臣愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。”

④“子曰：‘有教无类。’”

(2)①按学校教育思想发展的时间先后，上述材料的正确排序是_______（单选）

A.①②③④B.①③④②C.④③②①D.③①②④

②阐述材料①这一教育理念的人物是_______（单选）

A.孔子B.朱熹C.董仲舒D.蔡元培

(3)活动三：结合材料与所学，概括中国学校与教育的演变特征。

(★★★)2.两次世界大战与20世纪

两次世界大战是人类历史上最残酷的一页，也深刻地改变了20世纪的世界历史，塑造了我们今天的世界。(1)根据提示，补充时间轴。（将字母选项填入空格，单选）

A.启蒙运动B.社会主义国家C.资产阶级革命D.世界殖民体系

E.美苏冷战F.民族民主运动G.欧洲中心格局H.工业革命I.经济大危机

①_________②_________③_________④_________⑤_________

(2)观察地图，将图片反映的历史事件填入地图相应空格。

①________②________③________④________⑤________⑥________

(3)分析两次世界大战带来的影响，下列选项正确的有（三选）（）

A.第一次世界大战动摇了殖民主义在拉丁美洲的统治，唤醒了殖民地人民的独立意识。

B.两次世界大战削弱了殖民主义势力，促进了亚非拉地区的民族解放。

C.第二次世界大战推动了资本主义国家的新变化，使其产生了一定的自我调节机制。

D.两次世界大战都确立了新的国际秩序，促成了不同社会制度国家之间的共处与合作。

E.第二次世界大战严重削弱欧洲实力，使欧洲为中心的国际格局转向美苏对峙的两极格局。

(4)第二次世界大战后，联合国大会通过了《世界人权宣言》，产生该宣言的背景因素有哪些？（）（双选）

“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“从有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“有享受休息和闲暇的权利”，人人都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这个秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。

——摘自《世界人权宣言》，1948年联