山东大学网络教育药事管理学试题及答案试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

山东大学网络教育药事管理学试题及答案试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程《药事管理学》是山东大学网络教育药学专业的一门核心课程，属于2025—2026学年的教学计划。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生掌握药事管理的基本理论、方法和技术，提高学生解决药事管理实际问题的能力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括药事管理的基本理论、药事组织与人员、药品供应与质量管理、药品使用与安全等。技能方面，学生需要掌握药事管理的基本方法、药品质量管理技术以及药品使用与安全评价等。

2.学情分析

针对本课程的学习对象，学生应具备一定的药学基础知识，并对药事管理有一定了解。然而，由于学生来自不同背景，其知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面存在差异。部分学生可能对药事管理的基本理论理解不够深入，对药品质量管理技术掌握不足，存在易错点和混淆点。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的学习兴趣。

3.教学策略

为提高教学效果，本课程将采用以下教学策略：

以学生为中心：关注学生的个体差异，根据学生的实际需求调整教学内容和方法。

理论与实践相结合：注重理论教学与实际操作的有机结合，提高学生的实践能力。

案例教学：通过分析实际案例，帮助学生理解药事管理的理论和方法。

互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

二、教学目标

知识目标

1.说出药事管理的基本概念和原则。

2.列举药事管理的不同领域和职能。

3.解释药品质量管理的关键要素和流程。

能力目标

1.设计一个简单的药品采购和库存管理方案。

2.评价药品使用过程中的安全性和有效性。

3.论证药事管理在提高患者用药安全中的作用。

情感态度与价值观目标

1.培养对药事管理工作的职业责任感和使命感。

2.树立患者为中心的服务理念。

3.增强团队合作和沟通能力。

科学思维目标

1.运用批判性思维分析药事管理中的实际问题。

2.发展系统化思维，理解药事管理的复杂性。

3.培养创新意识，提出改进药事管理工作的建议。

科学评价目标

1.评价药事管理决策的效果和影响。

2.分析药事管理中的风险和挑战。

3.评估药事管理实践的创新性和适用性。

三、教学重难点

教学重点：药事管理的基本理论、药品质量管理技术以及药品使用与安全评价。

教学难点：药品质量管理中的风险评估与控制，以及药品使用过程中的复杂临床决策。难点在于其抽象性和实践性，需要结合具体案例进行深入分析和讨论。

四、教学准备

教学准备需周全细致，包括制作5份多媒体课件、3套教具（图表、模型）、2套实验器材、10段音频视频资料、10份任务单、5份评价表。学生需预习教材内容，收集5份相关资料，并准备3种学习用具（画笔、计算器）。同时，设计2个小组座位排列方案，确保教学环境布局合理。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师引导：通过提问或故事引入药事管理的概念和重要性，例如：“同学们，你们知道药品在生活中的作用吗？今天我们就来探讨药事管理这个话题。”

学生活动：学生分享自己对药品和药事管理的理解。

2.新授

时间：35分钟

任务一：药事管理概述

活动方案：教师讲解药事管理的基本概念、发展历程和重要性，结合实际案例。

预期行为：学生能够说出药事管理的基本概念和原则。

任务二：药事组织与人员

活动方案：教师介绍药事组织的类型、职责和人员配置，展示相关图表和模型。

预期行为：学生能够列举不同类型的药事组织及其职能。

任务三：药品供应与质量管理

活动方案：教师讲解药品供应流程、质量管理标准和规范，组织学生讨论药品质量管理的重要性。

预期行为：学生能够解释药品质量管理的关键要素和流程。

任务四：药品使用与安全

活动方案：教师分析药品使用过程中的安全问题，展示相关案例，引导学生讨论如何提高用药安全。

预期行为：学生能够评价药品使用过程中的安全性和有效性。

任务五：药事管理中的伦理问题

活动方案：教师讨论药事管理中常见的伦理问题，如患者隐私保护、利益冲突等，组织学生进行角色扮演。

预期行为：学生能够论证药事管理在提高患者用药安全中的作用。

3.巩固

时间：5分钟

教师提问：回顾本节课的主要内容，检查学生对药事管理基本概念和原则的掌握情况。

学生活动：学生回答教师的问题，巩固所学知识。

4.小结

时间：2分钟

教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调药事管理的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

5.当堂检测

时间：3分钟

教师发放测试题：针对本节课的内容，设计选择题、判断