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历史教学中学生历史解释能力培养的多元化评价体系构建研究论文
摘要：本文旨在探讨历史教学中学生历史解释能力培养的多元化评价体系构建，通过对现有评价体系的反思与改进，提出一种更加全面、客观、实用的评价方法。文章首先分析了构建多元化评价体系的必要性和重要性，随后阐述了多元化评价体系的具体构建方法，并对实施策略进行了探讨。
关键词：历史教学；历史解释能力；多元化评价体系；构建研究
一、引言
（一）1.当前历史教学评价体系的局限性
在历史教学中，评价学生的历史解释能力往往局限于传统的笔试和口试。这种方式虽然能够在一定程度上反映学生的知识掌握程度，但难以全面、客观地评价学生在历史学习过程中的能力发展。首先
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