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第４５卷第１２期山西建筑Ｖｏｌ.４５Ｎｏ.１２

１９０２０１９年７月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＪｕｌ.２０１９

文章编号:１００９￣６８２５(２０１９)１２￣０１９０￣０２

基于ＣＤＩＯ理念的ＢＩＭ建筑建模课程改革与实践

牛江瑞

(湖州职业技术学院ꎬ浙江湖州３１３０００)

摘要:为培养符合新时代要求的ＢＩＭ应用型人才ꎬ在ＢＩＭ建筑建模课程教学中融入ＣＤＩＯ工程教育理念ꎬ对ＢＩＭ建筑建模课程

的教学模式和教学方法进行了改革和创新ꎬ全面提升学生的专业知识ꎬ个人素质ꎬ协作能力和实践能力ꎮ

关键词:ＣＤＩＯꎬＢＩＭꎬ教学模式ꎬ课程改革

中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ

１概述养ꎮ结合ＢＩＭ建筑建模课程实践性强的特点ꎬ将课程分成若干个

ＢＩＭ(ＢｕｉｌｄｉｎｇＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭｏｄｅｌｉｎｇ)是一种基于计算机辅助设情景任务模块ꎬ并建设性提出一套适用于各个情景任务模块的通

计(ＣＡＤ)等技术发展起来的ꎬ应用于工程设计、建造、管理的数据用授课流程ꎬ如图２所示ꎮ

化工具ꎬ其在降低成本、提升效率和缩短工期等方面发挥关键作课前准备学生讲解个人项目小组项目

用ꎬ目前已经得到世界各国政府及建筑行业的高度认可ꎮ我国为资料查询老师答疑一级项目二级项目

加快建筑信息模型(ＢＩＭ)在工程中的应用ꎬ推动信息化标准建

教师总结小组评价师生协作小组汇报

设ꎬ住建部先后出台了«关于印发２０１１—２０１５年建筑业信息化发布置任务教师评价研讨提出疑难

展纲要的通知»和«关于推进建筑信息模型应用的指导意见»ꎮ建

图2通用授课流程

筑相关企业对ＢＩＭ人才的需求必将呈井喷式增长ꎬ全国高等院校

需要指出的是ꎬ课前准备步骤中老师也必须积极参与ꎬ其主

也应当顺应时代发展需求ꎬ及时将ＢＩＭ类相关课程纳入到建筑类

要目的在于为学生提供与下节课相关的学习资料ꎬ引导性问题以

课程体系当中去ꎬ着力加强土建类专业ＢＩＭ应用型人才的培养ꎮ

及学习提纲等ꎮ学生需要对照老师所给大纲ꎬ针对大纲所提供的

但是国内教育普遍呈现重理论轻实践的现象ꎬ与ＢＩＭ应用型人才

内容和问题ꎬ进行有目的学习、查询资料以及讨论等ꎬ从而解决老

的培养理念背道而驰ꎮ鉴于此ꎬ本文创新提出将工程教育最新研

师针对下节课所布置的问题ꎮ学生讲解步骤中ꎬ由小组推荐学生

究成果———ＣＤＩＯ工程教育模式引入到ＢＩＭ建筑建模课程中ꎬ对

代表上台ꎬ讲解其小组对所学内容的理解ꎬ并展示小组共同成果ꎮ

传统的教学模式和教学方法进行项目化改革ꎮ

老师在该步骤中需要对学生讲解错误以及有疑问的地方进行关

２ＣＤＩＯ工程教育模式注和记录ꎬ并引导其他学习小组进行补充和纠正ꎬ如遇共性问题

在“回归工程实践”的背景下ꎬ麻省理工学院和瑞典皇家工学需要进行统一讲授ꎮ

院等４所国际知名大学为了解决理论与实践、知识与