基于CDIO理念的土木工程人才培养模式研究.pdfVIP

第47卷第9期山西建筑Vni.07Nn.9

2021年6月SHANXIARCHITECTUREJut■2021•103•

DOn10•13719/j.cnk1009-6025.2021.12.067

基于CDIT理念的土木工程人才培养模式研究★

王静王聪

(商洛学院城乡规划与建筑工程学院，陕西商洛726000)

摘要:基于CDIT理念，通过对土木工程教学和实践环节的现状进行分析,制定基于大工程观的人才培养方案，组建培养创新精

神与实践能力的专业核心课程体系和教学体系，设立多元化的教学质量评估体系，以期对土木工程专业的人才培养模式进行有

效的指导。

关键词:CDIT,土木工程，人才培养

中图分类号：G055.0文献标识码：A文章编号：909-6825(20299-093-02

本中很难讲解到近几年工程领域应用到的新型技术，课程

1概述

体系的落后，使得学生掌握不到学科前沿技术知识。4)课

土木工程专业理论知识与实践研究联系非常密切,其

程设计相互独立，仅为本课程服务,导致学生无法建立课程

中实践环节是专业领域不可忽视的重要组成部分。在我校

之间的逻辑关系，缺乏解决复杂工程问题的能力。土木工

的应用型转化过程中,实现教学体系和课堂的改革是人才

程各个课程之间，课程设计是相互独立的，如《房屋建筑

培养的关键环节。我校在修改人才培养方案的过程中,更

学》《土木工程制图》《混凝土结构》等课程，这些课程之间

加注重课程设计、课程实习、专业实习环节以期使学生能

其实关联度非常大,但是课程设计的独立，使得各学科之间

将专业理论知识和工程实际更好的结合起来。CDIT理念

的知识也相互独立了，制图与房屋建筑学课程设计如果融

是国际工程教育与人才培养的一种创新模式理念U］,是一为一体，学生对两门课知识的掌握情况都会比较专业，既能

种以能力的培养为目标的教育理念。CDIT理念比较重视

学会设计，又能学会绘图。

综合能力的培养,既重视创新,又关注与社会的协调统一，

2.2实践环节现状分析

更加关注工程实践和学生实践能力［2］，所以与我校的应用土木工程专业包括课程见习、专业实习、综合实习、认

型转型这个大背景很适宜,土木工程作为一门理论与实践

知实习、金工实习、社会实践等实践教学活动。但是由于受

综合性很强的专业,专业的建设和改革,应用CDIT理念是到一些因素的影响，比如课时较少、软硬件条件不足、师资

比较科学的。

力量配置不齐全等，实际的效果并不是很理想，达不到应用

2土木工程专业现状型人才培养模式下对于学生提出的应当具备的施工技术管

2.0教学环节现状分析理和结构设计的技术能力要求。如我校没有配套的金工实

1)传统教学观念过分强调教师的主导性