高一数学第一课你准备好了吗.pptVIP

第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日当我们踏进高中校门，漫步镇中优美的校园时，我想我们大家一定会暗暗下决心：争取学好高中阶段的各门学科。在各门学科中，数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。数学直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生的发展奠定基础。第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日当我们与浙江省深化新课程改革相遇必修课程：必修1、必修2、必修4、必修5、选修2-1，高考自选模块：选修2-2、选修2-3选修课程：必修3、选修4-4、选修4-5，与数学相关的知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类课程。现在的内容（以理科为例）：必修课程：必修1、必修2、必修3、必修4、必修5、选修2-1，选修2-2、选修2-3（平均每本书2个月）高考自选模块：选修4-4、选修4-5（2本书共1个月）以前的内容（以理科为例）：课时的变化：以前一周6节课，现在一周4节课，总课时减少了三分之一（相当于按照省规定只有两年学高考内容的时间），总内容却只减少了约两个月的教学内容，因此显得尤为紧张第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日因为高考方向不变，因此我们的任务更艰巨！应对策略：在知识拓展类选修课中我们开设了面对不同学习水平学生的课程，比如在高一第一学期，我们开设了以下课程：第4页，共19页，星期日，2025年，2月5日一.初中数学与高中数学的差异知识差异定量与变量的差异思维习惯上的差异学生自学能力的差异学习方法的差异第5页，共19页，星期日，2025年，2月5日知识差异?初中数学知识少、浅、难度较小、知识面窄。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：1.初中学习的角的概念只是“0—180”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。2.几何，高中要学习《立体几何》（第九章直线、平面、简单几何体），将在初中的平面中求角和距离引伸到三维空间中求角和距离等；3.初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=--1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

第6页，共19页，星期日，2025年，2月5日定量与变量的差异初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程(a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。第7页，共19页，星期日，2025年，2月5日思维习惯上的差异初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面窄，对实际问题的思维受到了局限。就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。

第8页，共19页，星期日，2025年，2月5日学生自学能力的差异

初中学生自学能力偏低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题（不全是），学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展