46《蜀相》理解性默写.docxVIP

46《蜀相》理解性默写

杜甫的《蜀相》是一首咏史怀古诗，诗人借游览武侯祠，抒发了对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。理解性默写不仅要求识记诗句，更要深入领会诗歌的意境、情感与艺术手法。以下为针对本诗的理解性默写练习及相关提示。

一、基础感知与关键信息默写

1.《蜀相》中，诗人开篇以设问手法点明武侯祠所在地点的两句是：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

（提示：锦官城即成都，柏森森既写实景，也暗示祠堂的肃穆氛围。）

2.杜甫在《蜀相》中用映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音两句，描写了武侯祠内春意盎然却寂静无人的景象，暗含诗人对丞相逝去的怅惘。

（提示：自空二字为诗眼，以乐景衬哀情，突出祠堂的荒凉与诗人的孤独。）

二、情感基调与意境把握默写

3.《蜀相》中，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音两句通过景物描写，奠定了全诗感伤、惆怅的情感基调。

（提示：碧草自绿，黄鹂空鸣，无人欣赏的春色与好音，暗含诗人对英雄无人问津的惋惜。）

4.诗中以三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两句，高度概括了诸葛亮的雄才大略和辅佐两代君主的忠诚报国之心。

（提示：三顾指刘备三顾茅庐，天下计赞其战略远见；两朝指辅佐刘备、刘禅父子，老臣心凸显其鞠躬尽瘁的精神。）

三、深层情感与主旨理解默写

5.《蜀相》中，诗人以出师未捷身先死，长使英雄泪满襟两句，直抒胸臆，表达了对诸葛亮功业未成、壮志未酬的深切惋惜，以及对后世英雄豪杰产生共鸣的悲慨。

（提示：此句为全诗主旨句，出师未捷点明诸葛亮北伐未果的遗憾，长使英雄则将个人情感升华，涵盖了古往今来所有怀才不遇或壮志难酬之人的共同心声。）

6.诗中借阶前碧草与隔叶黄鹂的自春色空好音，抒发物是人非、英雄寂寞之感的两句是：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

（提示：自与空赋予景物主观情感，暗含诗人对历史变迁、功业无常的感慨。）

四、艺术手法与炼字默写

7.《蜀相》中，频烦一词既写出刘备对诸葛亮的倚重，也暗示诸葛亮为国事操劳的辛劳；开济一词则概括了其辅佐两代君主、开创与巩固蜀汉基业的功绩。

（提示：关注动词与副词的深层含义，如频烦（多次劳烦）、开济（开创与匡济）。）

五、情景交融与主旨升华默写

8.诸葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，《蜀相》中最能体现其老臣心与悲剧命运的两句是：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

（提示：前句写其才，后句写其德，展现了诸葛亮作为政治家的智慧与忠诚。）

9.陆游曾言出师一表真名世，千载谁堪伯仲间，杜甫《蜀相》中与此意境相近，表达对诸葛亮无限敬仰与痛惜的两句是：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（提示：两位诗人虽时代不同，但均借诸葛亮的典故抒发了对理想人格的追慕与壮志难酬的共鸣。）

默写指导与备考建议

1.理解是前提：默写时需结合诸葛亮的生平（如三顾茅庐出师北伐）、杜甫的创作背景（安史之乱后对济世之才的渴望），才能准确把握自空泪满襟等关键词的情感内涵。

2.关注诗眼与关键句：柏森森自春色空好音等意象营造了苍凉孤寂的氛围，天下计老臣心身先死则浓缩了诸葛亮的功绩与悲剧，需重点识记。

3.结合背景与主旨：本诗借咏史抒怀，表面写诸葛亮，实则暗含诗人对自身怀才不遇、报国无门的感慨。理解这一点，有助于更深刻地把握默写题的考查方向。

4.勤于动笔，规范书写：默写时注意易错字，如锦官城的锦、隔叶黄鹂的鹂、长使英雄的长等，避免因字形错误失分。

通过以上练习，可深化对《蜀相》思想情感与艺术特色的理解，提升古诗文默写的准确性与深刻性。