《幼儿教育心理学》儿童学习障碍的概述 课件.pptxVIP

幼儿教育心理学儿童学习障碍的概述

儿童学习障碍的概述如下：学习障碍指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面表现出特殊性的学习困难状态。

学习障碍包括特定的阅读障碍，具体拼写障碍，特定障碍算术技能和混合障碍的学习技能。

学习障碍的患病率在5%-15%之间，多见于学龄期，男孩多于女孩。

学习障碍的病因一般包括产前、产时或产后的轻度脑损伤，与诸如脑外伤、产伤、早产、低出生体重、窒息、新生儿黄疸、某些传染病、铅中毒等有关。

学习障碍的青少年如果不经全面的评估和干预，往往努力过也没什么效果，主要受智力发育缺陷、多动症、自闭症等因素的影响，除了学业问题，他们一般还存在社交技能障碍的问题。

儿童学习障碍的解决方法如下：应该积极考虑心理治疗，尤其是做智力测验以及神经心理缺陷检查，可以考虑认知行为疗法、人本主义疗法、沙盘疗法等，让孩子能够解决学习障碍中的心理障碍或问题。

应该注意个性化学习教育，有针对性的给孩子正性强化奖励，比如可以在孩子学习过程中多一些言语安慰，当孩子能够完成学习任务时，可以适当给予小奖励。

也可以适当做阅读、言语交流训练，让父母与孩子多一些陪伴、交流、支持，这样才能够让孩子更加有信心克服学习障碍。

儿童学习障碍的教导方法如下：让孩子体验成功。家长要耐心引导，给予具体帮助，让孩子体验克服困难、获得成功的乐趣，逐步培养孩子的学习兴趣。合理安排孩子的作业时间。刚开始的时候，时间不容易太长，中间一定要有几分钟的休息时间，让他活动活动，放松一下心态和心情。

培养孩子的独立性。做作业时，不要让孩子依靠父母的帮助来解决困难。让他吸取经验教训。不要急于求成。不能强迫孩子学习。如果逼得太紧，孩子会变得焦虑、急躁，让他觉得学习是一件苦差事，从而在潜意识里产生抵触情绪。

善于表扬孩子。当孩子有所进步，成绩有所提高时，要善于表扬，不吝啬表扬语言，不与人攀比。否则孩子会产生抵触心理和自卑心理。给孩子一个良好的学习环境。让孩子不受干扰的做作业。