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古代数学经典：《九章算术》教学方案

一、课程名称

《九章算术》探微：中国古代数学的智慧之光

二、授课对象

本课程适用于对中国古代数学史、传统文化有浓厚兴趣的大学生、中学教师，以及具备一定数学基础的传统文化爱好者。

三、课程目标

通过本课程的学习，使学习者能够：

1.知识与技能：系统了解《九章算术》的成书背景、主要内容、结构体例及其在中外数学史上的重要地位；掌握其中一些经典的数学方法和算法（如方田、粟米、衰分、少广、商功、均输、盈不足、方程、勾股等章的核心问题与解法）；能够理解并运用古人的数学思维解决一些简单的古算问题。

2.过程与方法：引导学习者通过阅读《九章算术》（或其精选译本、注释本）的原始文献片段，培养历史文献的解读能力；通过对比古今算法，体会数学思想的演变与传承；鼓励学习者进行思考、讨论与实践，培养自主学习和探究能力。

3.情感态度与价值观：感受中国古代数学家的智慧与创造力，增强民族文化自信；认识中国古代数学的实用性和系统性特点，理解数学与社会生活、生产实践的密切联系；激发对中国传统数学文化的热爱，并将其与现代数学学习相联系。

四、课程时长与安排

本课程建议总时长为若干课时（具体课时可根据教学对象和深度要求灵活调整），每课时通常为四十五分钟。建议采用集中授课与分组研讨相结合的方式。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*《九章算术》各章的主要内容、典型问题及解法。

*重要的数学成就，如分数运算、比例算法、开平方与开立方、盈不足术、方程术（线性方程组解法）、正负术（负数概念及运算）、勾股定理的应用等。

*《九章算术》所蕴含的数学思想方法，如数形结合、分类讨论、算法化思想等。

2.教学难点：

*如何准确理解古籍中的术语和表达方式，跨越古今语言障碍。

*如何把握古人的思维方式，理解其算法设计的合理性与巧妙性。

*如何将古算方法与现代数学符号系统及表达方式进行有效对接与转换。

*部分复杂算题的理解与推演过程。

六、教学方法与手段

1.文献研读法：选取《九章算术》中具有代表性的篇章和算题，引导学生阅读原文（或可靠的白话译本、注释本），逐字逐句解析。

2.讲授法：系统介绍《九章算术》的背景知识、整体结构、主要成就及历史影响。对重点算理、算法进行细致讲解和演示。

3.问题驱动法：以典型算题为切入点，引导学生思考古人是如何发现问题、分析问题并解决问题的。

4.对比教学法：将《九章算术》中的算法与现代数学中的相应方法进行对比，分析其异同与优劣，帮助学生理解。

5.案例教学法：通过具体算例的演算和剖析，使学生掌握古算的解题步骤和技巧。

6.讨论与互动：组织学生就特定问题进行讨论，鼓励发表不同见解，激发学习兴趣。

7.多媒体辅助：利用PPT、图片、视频等资料，展示古代算具（如算筹）、相关历史背景、算题图示等，增强教学的直观性和生动性。

8.实践操作：在条件允许的情况下，可尝试使用算筹等工具模拟古人运算过程，加深理解。

七、教学内容与过程设计（建议模块）

模块一：导论——《九章算术》概览

1.课时内容：

*引言：为什么要学习《九章算术》？

*《九章算术》的成书年代与作者考辨（张苍、耿寿昌的整理之功）。

*版本流传与重要注疏（刘徽注、李淳风注的价值）。

*《九章算术》的结构与体例（九章名称的含义及其内在逻辑）。

*《九章算术》在世界数学史上的地位与影响。

2.教学活动：展示《九章算术》不同版本的书影，简介刘徽等数学家的贡献。

模块二：《九章算术》各章精选（一）——算术与代数的萌芽

1.课时内容：

*第一章：方田——田亩面积的计算。

*主要内容：各种平面图形（长方形、正方形、三角形、梯形、圆、弓形等）的面积公式及分数四则运算法则。

*核心算法举例：约分术、合分术、减分术、乘分术、经分术；圆田术（周三径一与刘徽割圆术的初步介绍）。

*第二章：粟米——粮食交易的比例问题。

*主要内容：以“今有术”为核心的比例算法。

*核心算法举例：今有术（四项比例法），粟米之法（各种粮食的兑换比率表）。

*第三章：衰分——比例分配问题。

*主要内容：按比例分配物资或赋税的算法，涉及等差、等比数列的雏形。

*核心算法举例：衰分术、返衰术。

*第四章：少广——由面积、体积求边长或径长的问题。

*主要内容：开平方术、开立方术。

*核心算法举例：开方术的步骤与原理（结合几何意义进行讲解）。

2.教学活动：选取典型算题，引导学生理解题意，尝试用古法解题，对比现代算术方法。

模块三：《九章算术》各章精选（二）——实用数学与方程理论

1.课时内容：

*第五章：商