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一上科学第9课树叶变黄了教案

1.知识与技能：通过观察和比较，学生能够发现并描述秋天树叶颜色的变化，知道树叶在秋天会变黄或变红；初步了解树叶颜色变化是秋天的一个明显特征。

2.过程与方法：引导学生运用感官（主要是视觉和触觉）仔细观察不同季节的树叶（重点是秋天的黄叶），学习简单的观察和比较方法，尝试用自己的话描述观察到的现象。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然界季节变化的好奇心和探究兴趣，培养学生热爱大自然、乐于观察身边事物的习惯，体验发现的乐趣。

二、教学重难点

*教学重点：观察和感知秋天树叶颜色的变化，认识到树叶变黄是秋天的常见现象。

*教学难点：引导学生将树叶颜色变化与季节（秋天）联系起来，并尝试用简单的语言解释自己的发现（如叶子里的“绿色宝宝”变少了）。

三、教学准备

*教师准备：

*课前收集校园内或公园中不同树种的树叶，包括绿色的（最好是同一树种的嫩叶或夏季叶）、黄色的、红色的以及少量其他颜色的叶子，确保叶片完整、干净。

*准备几张展示不同季节树木（尤其是树叶颜色）的图片或短视频（如春天的嫩绿、夏天的浓绿、秋天的五彩斑斓、冬天的枯枝）。

*白色卡纸或图画纸若干（供学生粘贴树叶或绘画用），胶水或固体胶。

*放大镜（可选，视学生情况和课堂时间而定）。

*学生准备：

*鼓励学生在家长陪同下，课前观察家附近或上学路上的树木，看看树叶有什么变化，并尝试收集1-2片自己感兴趣的树叶（注意安全和爱护植物，不要采摘未掉落的叶子，可以捡地上的落叶）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

师：小朋友们，这几天我们走在校园里，或者上学的路上，有没有发现周围的景色和夏天的时候比，有什么不一样了呢？（引导学生自由发言，可能会说到天气变凉了，穿的衣服多了等）

师：大家观察得真仔细！天气渐渐变凉了，我们穿上了外套。那我们身边的小树，它们有没有什么变化呢？今天，老师带来了一位“神秘的朋友”，想认识它吗？（出示一片色彩鲜艳的黄色或红色树叶）

师：这是什么呀？（引导学生说出是树叶）它漂亮吗？它是什么颜色的呢？（根据出示树叶的颜色提问）

师：在我们的印象里，树叶一般是什么颜色的呀？（引导学生说出“绿色”）那这片树叶为什么会变成黄色（或红色）呢？是不是所有的树叶都是绿色的呢？今天，我们就一起来探索这个秘密，学习第九课——树叶变黄了。（板书课题：树叶变黄了）

（二）探究新知，观察比较

1.观察树叶，初步感知

师：老师这里有好多树叶宝宝，它们来自不同的大树妈妈。现在，我想请大家当一回小科学家，仔细观察一下这些树叶，看看它们都有什么颜色？（将收集到的各种颜色的树叶分发给各小组或让学生轮流传递观察，确保每个学生都有机会看到多种树叶）

师：请小朋友们轻轻地拿起树叶，摸一摸，看一看，和你同桌的小伙伴说一说，你看到了哪些颜色的树叶？你最喜欢哪一片？它是什么样子的？

（学生分组观察、讨论，教师巡视指导，鼓励学生用自己的话描述树叶的颜色、形状、触感等。提醒学生要爱护树叶，不要把树叶弄坏。）

2.集中交流，分享发现

师：刚才小科学家们观察得非常认真！谁愿意把你的发现告诉大家？你看到了什么颜色的树叶？（引导学生说出看到的各种颜色，如绿色、黄色、红色、橙色、棕色等）

师：哇，原来树叶有这么多漂亮的颜色！老师这里有几张图片，我们一起来看看，不同时候的树叶，颜色是不是一样的。（展示春、夏、秋、冬树木的图片或短视频，重点突出树叶颜色的变化）

师：看了这些图片，你发现树叶的颜色在哪个季节会发生比较大的变化呢？（引导学生说出“秋天”）

3.深入观察，聚焦“变黄”

师：是的，秋天到了，很多树叶就像我们刚才看到的那样，会悄悄地改变颜色。有的变成了黄色，有的变成了红色，非常美丽。（拿起一片绿色树叶和一片黄色树叶）小朋友们，我们再来仔细比较一下这片绿色的树叶和这片黄色的树叶，它们除了颜色不一样，还有什么地方可能不一样呢？（引导学生观察叶片的软硬、光泽度等，如绿叶可能更饱满、有光泽，黄叶可能略微软一些、光泽稍差）

师：为什么树叶到了秋天会变黄呢？是不是叶子生病了？（引导学生思考，不必强求正确答案）其实呀，树叶里藏着好多“小魔术师”呢！有一种叫“叶绿素”的魔术师，它让树叶看起来是绿色的。夏天的时候，阳光好，叶绿素这个魔术师特别厉害，所以树叶都是绿油油的。

师：可是到了秋天，天气慢慢变凉了，阳光也没有夏天那么强烈了。叶绿素这个小魔术师就有点累了，它的力量变弱了，所以树叶的绿色就慢慢变淡了。这时候，树叶里其他颜色的小魔术师，比如黄色的、橙色的，就慢慢跑出来和我们见面了。所以我们就看到树叶变成黄色的了。（用简单易懂的语言解释，避免过于抽象的科学术语）

4.拓展认知，认识多样

师：是不是所有的树叶到了秋天都会变成黄色呢？